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国学经典诵读比赛活动总结及小结 国学经典有着灿烂的篇章和飞扬的文采，绽放出中国 文化独特的艺术魅力和韵味。开展国学经典诵读活动，对 孩子的作用和影响是巨大的。国学经典诵读，有利于培养 孩子高尚的道德情操；国学经典诵读，能大大提高孩子的 文化素养。为了弘扬民族文化，提高师生阅读理解国学经 典的能力，我校全体师生经过一个月的精心筹备，于X月 30日下午，在良江小学校园里以班为单位举行了 “书香诗 韵庆六一”国学经典诵读比赛活动。 诵读比赛中，各个班的孩子们载歌载舞，或诵读，或 吟唱，或快板，或抒情，以各自不同的形式对国学经典致 敬，表达自己对国学经典篇章的理解。评委老师们本着公 平、公正、公开的原则为各个节目作中肯的评价。最终， 整场比赛在老师们欣慰的眼神中、在家长们的赞许声中， 在孩子们意犹未尽的神情中圆满结束。评委老师公正的评 选出一个一等奖、两个二等奖、三个三等奖和六个优秀奖 的奖项。我们要将此项活动坚持不懈、不遗余力地开展下 去，渗透在各科学习当中，贯穿于教学活动始终，让诵读 经典诗文成为我校师生学习生活中的一份乐趣，让诵读经 典诗文成为学校文化建设和人文教育重要组成部分，让诵 读经典诗文成为传承中华优秀民族文化的一个亮点。我们 将继续努力，把诵读国学经典活动推向深入。 一、 指导思想： 国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族 情感，承载着中华民族的思想精华国学经典诵读比赛活动 总结及小结。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文 化里汲取精华，吸取智慧，让学生在诵读过程中获得古诗 文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文化和道德素 质，增强民族自信心和自豪感。 我校特开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主 题的国学经典诵读比赛。活动具体安排如下： 二、 活动意义： 1、 传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培 育博学、多思的深厚校园文化氛围。通过“国学经典诵 读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在 学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性 情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 2、 培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式 诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中高 年级学生更加感受到祖国语言的博大精深国学经典诵读比 赛活动总结及小结。学生从中感受到历史、地理、天文、 常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使 学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华 国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典 范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经 典，接受传统文化和人文精神熏陶。 4、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统 文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练， “不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰, 注意力更加集中，使学生终生受益。 三、活动内容： 1、参赛对象：三至九年级学生以班为单位参加诵读比 赛。鼓励教师与学生同台诵读。 2、诵读内容：国学经典。 3、比赛形式：以集体诵读、朗诵为基本形式，可以伴 以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。 参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式, 但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺 主国学经典诵读比赛活动总结及小结 每个节目时间3-8分钟为宜。 4、 比赛时间：20**年x月18日 5、 比赛地点：电教室 四、评比奖励办法： 1、邀请学校领导及相关学生组成评委会，根据各参赛 班级的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现 场不记名打分。 2、根据比赛情况评分，去掉两个最高分，去掉两个最 低分，以总分累加排名。分别设立三个段：三、四年级一 个段，五六年级一个段，七八年级一个段。每个段分别设 立一等奖1名，二等奖1名，三等奖若干名。 12343、学校将对获一等、二等、三等奖班级颁发奖状。 五、 活动流程： 主持人致词 诵读展示 评奖 领导讲话 颁奖 六、 比赛要求及评分标准： 内容1、所选内容国学经典等。 语音1、普通话标准、流畅，音色优美、吐字清晰、声 音洪亮；正确度、流利度、咬字、声调国学经典诵读比赛 活动总结及小结。 2、能正确把握诗歌节奏，韵律明显。把握节奏，诵出 韵律国学经典诵读比赛活动总结及小结。 精神面貌精神面貌、造型、道具、台风等。 脱稿背诵要求脱稿，如不能脱稿每章节酌情赋分 技巧1、朗诵感情丰富，动作表情协调自然； 2、参赛者能正确把握诗歌内容；声情并茂，朗诵富有 韵味和感染力，能与观众产生共鸣。 创新1、配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式 朗诵。表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感 觉，朗诵形式富有创意； 七、相关事宜 1、 各班要集中精力，抓