中班汽车儿歌教案.docx

中班汽车儿歌教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班汽车儿歌教案 篇一：幼儿园中班教案：中班社会《认识公共汽车》教案范文 幼儿园中班教案:中班社会《认识公共汽车》教案范文 一、教学活动内容的生成与依据：孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！ 一、 活动目标 1． 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。 2． 学习一些简单的交通安全行为。 3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。 4. 简单了解紧急电话的用途 5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。 二、 重点与难点 重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)， 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等） 说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知！ 难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车 等） 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。[page] 河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部 微信号：hesydw 河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部 微信号：hesydw 河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部 微信号：hesydw 河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部 微信号：hesydw 篇二：幼儿园中班语言活动儿歌《小汽车》 中班语言活动：儿歌《小汽车》 【活动内容】：语言活动——儿歌“汽车” 【活动目标】： 1、喜欢朗诵儿歌，感受各种汽车的功能和人们生活的关系。 2、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。 3、养成仔细倾听的习惯，提高语言的感受和理解能力。 【活动准备】： 1、经验准备：认识过邮政车、救护车、消防车。 2、材料准备：PPT课件、与儿歌内容相符的图示一份。 【活动过程】： 一、猜谜引题。（激发幼儿参与活动的兴趣） 1、猜谜语：“充汽橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。” 2、师揭示谜底，引出儿歌。 二、多形式欣赏儿歌。（引导幼儿带着问题欣赏儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。） 师：“今天老师也带来一首和汽车有关的儿歌！” （一）多种方式朗诵，引导幼儿认真倾听儿歌内容。 1、教师有表情地朗诵儿歌。（鼓励幼儿认真倾听，初步了解儿歌的内容。） 师：“儿歌的题目叫什么？儿歌里说了什么？” 2、教师结合课件朗诵儿歌。（帮助幼儿进一步感知儿歌的内容。） 师：“儿歌里都有什么车？” 3、教师配乐朗诵儿歌。（引导幼儿进一步感受儿歌的趣味。） 师：“这些车穿什么衣服？做什么用的呢？” （二）集体交流，师幼共同梳理儿歌内容。 1、幼儿两两互动交流学习：你听到什么？看到什么？ （教师重点观察、了解幼儿对儿歌了解的程度及遇到的困难。） 2、教师用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。 师：“谁愿意来说说你看到、听到儿歌里说了什么？” 三、多形式学习儿歌。（帮助幼儿进一步理解儿歌内容。） （一）看图示朗诵儿歌。（幼儿熟悉儿歌内容。） （二）完整地朗诵儿歌两遍。（幼儿进一步熟悉儿歌内容，初步体验儿歌有节奏的韵律。） 提问：为什么邮政车要把信件包裹装肚里？救护车要把病人伤员抱怀里？消防车要跑得急？ （三）初步学习有节奏地朗诵儿歌。 1、引导幼儿体验儿歌的情趣。 师：如果你是邮政车，你会怎么运信件包裹呢？如果你是救护车，你救病人时是什么心情呢？如果你是消防车，你会怎么去灭火？ 2、幼儿朗诵儿歌。（鼓励幼儿生动、完整地朗诵儿歌。） 师：“我们都变成小汽车，把这首儿歌有表情、生动地念出来，好吗？” 3、师幼互动朗诵儿歌。（鼓励幼儿大胆、生动地朗诵儿歌