中班学习使用剪刀教案.docx

中班学习使用剪刀教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班学习使用剪刀教案 篇一：神奇的剪刀 教案 《神奇的剪刀》教学设计 一、教学目标： 1．了解剪刀的用途，知道剪刀的正确使用方法。 2．锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。 3．尝试用剪刀进行剪纸等活动，体验活动带来的乐趣。 二、授课类型：新授课 三、课时分配：两个课时 四、教学重点、难点：正确使用剪刀进行进行剪纸、使用剪刀的方式的改正 五、教学准备：幼儿剪刀、5张彩纸、剪好的教学卡片、《剪纸花的女孩》音乐磁带和录音机 六、教学方法： 1．示范法：使用剪刀需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。 2．操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习剪刀的正确使用方法。此时不必强求孩子一定要按照自己用剪刀的姿势，幼儿拿剪刀的方式有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，幼儿拿剪刀的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动，通过剪纸条进一步练习和巩固剪刀的使用方法。第三次操作，主要是尝试使用剪刀进行各 种剪纸活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。 3．游戏法：中班幼儿处于游戏的高峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。因此，我设计了“增添色彩”“家园布置”等一些游戏，让幼儿充分体验剪纸带来的乐趣。 七、教学： 一、 欣赏评述 活动一开始教师就采用谜语引起幼儿对剪刀的兴趣，“小小狗，手里走，走一走，咬一口。”“尖长嘴，铁刺骨，咬一口，走一步》。”这个谜语形象的讲述了剪刀的外型特点和用途。在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示剪刀，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作剪刀的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标，同时出示教学卡片，进一步激发幼儿兴趣。 师：今天老师也带来了一些小卡片，想请小朋友们来和老师看一看。 观看卡片上的剪纸 师：1、这些卡片上有什么呀、你觉得这些剪纸漂亮吗？你最喜欢那一种，为什么？看到这些漂亮的剪纸，你们想学习怎么来剪吗？ 总结，那今天我们就先来学习怎么正确的使用剪刀好不好？ 二、 教师教学 1、教师演示 师：下面老师先给大家演示一下怎么正确的拿剪刀，你们在跟我一起拿好不好啊？ 2 、教师讲授 师：首先把右手的食指和拇指放在剪刀的把手孔里，然后通过手指的张开与闭合来学习合拢与闭合剪刀，小朋友们你们来试一试吧！ 3、幼儿观察 师：小朋友们请你们仔细的观察老师的手的动作，待会你们自己来拿手中的剪刀，现在老师慢慢的使用剪刀，你们仔细看啊！ 三、幼儿使用剪刀 1、 激发幼儿使用剪刀的愿望 师：这些漂亮的图案都是别人剪的的我们自己动手来剪一剪吧，请你们想一想刚刚老师拿剪刀的动作。 2、分发材料工具，讲解使用规则，幼儿动手使用剪刀。 师：我们的剪刀应该怎样去剪纸呢？应该先怎么打开剪刀呢？ 3、教师指导 教师重点协助能力差的幼儿同时提醒能力强的幼儿还可以剪不同的图形。 四、欣赏评议，剪纸展示 1、幼儿贴出自己的作品？ 2、讲解自己所剪的是什么？3、问幼儿能剪出别的图形吗？激发幼儿剪出不一样的东西。 篇二：中班活动小剪刀 中班活动：小剪刀 设计思路： 本次活动是在中班主题《常见的用具》背景下的一个活动。剪刀，在幼儿的日常生活中随处可见，它是我们生活中比较常见的一个工具。在前期活动中，孩子们也收集了一些不同用处的剪刀，老师也适当提供了一些剪刀让孩子观看、从而去收集关于这些剪刀的用处。本次活动是一个交流分享的过程。分享同伴的经验、分享老师的经验，在分享的过程中，了解不同剪刀的不同用处，从而去体验剪刀给我们带来的方便。 活动目标： 1、认识生活中几种常见剪刀，比较他们的不同特征，了解它们的不同用途。 2、学念儿歌并用儿歌描述相应的剪刀特点。 活动准备： 1、普通剪刀、园林大剪刀、理发剪刀与厨房多功能剪刀。 2、修剪树木、理发、刮鱼鳞、削削皮、开瓶子、剪菜的图片。 3、园林工人修剪绿化的录像。活动准备：幼儿收集的各种剪刀、园林剪刀及多媒体影像、管子剪刀、各种剪刀图片。 活动过程： 一、欣赏剪纸作品，导入活动 1、看看今天教室的窗户有什么不一样？（窗花） 2、是什么工具让一张张普通的纸变成一朵朵美丽的窗花？（剪刀） 3、 从众多的剪刀中挑选最合适剪纸的剪刀。 二、认识剪刀，比较不同特点 （一）认识普通剪刀 1、观察教师使用剪刀剪纸。（教师边念儿歌边剪纸） 儿歌：小剪刀，手中拿，咔嚓、咔嚓剪窗花，剪只鸡，剪只鸭。剪条鱼儿摇尾巴。 2、观察剪刀的特征和使用剪刀的方法。 儿歌：两只大耳朵，一张大嘴巴，咔嚓咔嚓走，纸片变窗花。 3、左手当纸片，右手当剪刀