中班数学认识长方形教案.docx

中班数学认识长方形教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班数学认识长方形教案 篇一：认识长方形幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学认识长方形教案 教学目的: 1 认识长方形，知道长方形的名称和基本特征。 2 能找出长方形的物品。 教学准备：各种物品若干，长方形范例，幼儿操作图形每人一套。 教学过程： 1 导入活动：今天，咱们班来了好多图形娃娃，小朋友高兴吗？看看哪些图形娃娃来了？（教师出示图形）现在小朋友欢迎它！（幼儿鼓掌，教师出示长方形）让我们一起认识一下它吧！ 2 我们请长方形娃娃先自我介绍一下（教师模仿） “小朋友好，我的名字叫长方形，我想和你们做好朋友。我有2条边长，2条边短，对边一样长，4个一样大的角。（通过幼儿动手操作自己说，教师及时提示） “小朋友真聪明！小朋友现在都认识我了，下次看到我一定叫我的名字啊！小朋友再见！” 3 长方形娃娃给小朋友带来很多物品玩具，那我们来玩一个游戏—找图形。（运用操作材料，由幼儿选出来长方形） 4 我们今天认识了长方形，你能在咱们教室里，幼儿园里找到长方形吗？找到后喊出它的名字。（带领幼儿在幼儿园各处找长方形，活动结束） 课外延伸：回家找找家里的什么东西是长方形的？ 篇二：认识长方形幼儿园中班数学教案 认识长方形幼儿园中班数学教案 教学目的: 1 认识正方形，知道正方形的名称和基本特征。 2 能区分正方形和长方形，了解它们的异同点。 教学准备： 各种图形若干，正方形范例，幼儿操作图形每人一套，数字磁铁。 教学过程： 1 导入活动：今天，咱们班来了好多图形娃娃，小朋友高兴吗？看看哪些图形娃娃来了？（教师出示图形，幼儿表述）我们都认识了圆形.三角形.长方形可是还有一个图形娃娃没出来，小朋友欢迎它！（幼儿鼓掌，教师出示正方形）让我们一起认识一下它吧！ 2 我们请正方形娃娃先自我介绍一下（教师模仿） “小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你们做好朋友。我有4条边，4个角。我和长方形有点像，有的小朋友总是把我们认错。小朋友请你找一找我们和长方形哪个地方是一样的？” （通过幼儿动手操作自己说，教师及时提示，让幼儿找出相同点） “小朋友真聪明！我和长方形都有4条边，4个角。4个角都是一样大。你们现在看看长方形，能找到我们不一样的地方吗？” （操作图形让幼儿自己找，充分的说，正确区分不同点） “对，我们正方形的4条边一样长，长方形的对边一样长，这是我们一样的地方。小朋友现在都认识我了，下次看到我一定叫我的名字啊！小朋友再见！” 3 正方形娃娃给小朋友带来很多积木，那我们来玩一个游戏—找图形。（运用操作材料，教师任说长方形，正方形等等由幼儿选出来，让幼儿正确区分各种图形） 4 我们今天认识了正方形，你能在咱们教室里，幼儿园里找到正方形吗？找到后喊出它的名字。（带领幼儿在幼儿园各处找正方形，活动结束） 课外延伸：回家找找家里的什么东西是正方形的？ 篇三：中班数学：认识长方形 中班数学：认识长方形 中班数学：认识长方形 【活动目标】 1、通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。 2、能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影 响正确区分长方形。 3、在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。 【活动准备】 长方形、正方形图片，房子图画，计数棒，正方形和长方形实物（毛巾、书本、尺 子等） 【活动过程】 一、导入活动： 1、手指游戏：我有一方田。 2、今天，老师给小朋友带来了一位方方的老朋友，出示正方形，让幼儿说说正方形 有几条边？几个角？ 二、比较正方形和长方形，从而认识长方形。 1、出示长方形，引导幼儿通过观察和与正方形的对比发现长方形的特征。 （1）数一数，长方形有几个角？有几条边？ （2）折一折，看看长方形的四个角怎么样？四条边怎么样？ 2、引导幼儿总结长方形和正方形的异同点： 相同点：正方形和长方形都有几个角？几条边？正方形和长方形四个角都怎么样？ 不同点：正方形的四条边都怎么样？长方形的四条边是怎么样的？ 三、游戏：找正方形和长方形，进一步加深幼儿对长方形的认识。 1、引导幼儿在盘子中寻找正方形和长方形。 2、引导幼儿在房子图画中寻找正方形和长方形。 四、生活延伸： 1、出示正方形和长方形的物品，让幼儿说说它们是什么形状的？ 2、联想寻找：启发幼儿找出教室里正方形和长方形的物品。 3、动手操作：提供计数棒，让幼儿尝试在桌上拼长方形。 篇四：认识长方形(中班数学) 认识长方形（中班数学） 认识长方形目标：1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征； 2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。准备：幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。流程：感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。过程：感知长