小学数学人教2011课标版二年级9的乘法口诀说课ppt.pptVIP

9的乘法口诀 肖家务小学 石秀颖 说课内容 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学思路 五、说教学过程 一、说教材 “9的乘法口诀”这一教学内容是学生在充分学习和掌握了1～8的乘法口诀的基础上进行教学的。教材选用“赛龙舟”为背景教学9的乘法口诀，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现，结合连加结果编出9的乘法口诀。在交流自主学习结果的过程中引导学生探索发现9的乘法口诀中积的规律。 二、说学情 学生已经有了学习1～8的乘法口诀的经验，初步掌握了总结乘法口诀的方法，基本具备了自己总结9的乘法口诀的能力，但是，这是学生第一次接触9的乘法口诀，所以对于学生来说还是有一定难度的。 三、说教学目标 知识目标：使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。 能力目标：培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。 情感目标：使学生感受到数学无处不在，让学生在愉快的氛围中学习数学知识。 教学重点：熟记9的乘法口诀并能运用口诀 进行计算。 教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。 四、说教学思路 根据教材和学生的特点，我采用创设问题情境和自主探究合作交流相结合的方法，把整个学习活动建立在一个大的生活情境之中，充分发挥学生的主观能动性。 五、说教学过程 1、创设情境，丰富认识 课件呈现“赛龙舟”的情境图，让学生观察并说说都看到了什么，找到了哪些信息，引导学生提出数学问题 。 你从上面这幅图上看到了什么？ 这副图中有几条龙舟在比赛? 每条龙舟上有几个人? 一共有多少个人参加龙舟赛? 2、解决问题，探究意义 结合提出的问题，课件展示“袋鼠跳格图”，让学生逐一算出2个9相加、3个9相加……9个9相加的结果。 3、自主合作，编写口诀 指导学生根据以上的学习资料编出9的乘法口诀，并说一说每句口诀的意义和对应的乘法算式。配合学生回答，进行课件演示。 1×9=9 +9 一 就得九 2×9=18 +9 二九十八 3×9=27 +9 三九二十七 4×9=36 +9 四九三十六 5×9=45 +9 五九四十五 6×9=54 +9 六九五十四 7×9=63 +9 七九六十三 8×9=72 +9 八九七十二 9×9=81 +9 九九八十一 4、发现规律，牢记口诀 引导学生整体观察9的乘法口诀，寻找并发现规律，帮助记忆口诀。 1×9=10-1 2×9=20-2 3×9=30-3 4×9=40-4 5×9=50-5 6×9=60-6 7×9=70-7 8×9=80-8 9×9=90-9 伸出双手，几九的口诀就把从左往右数的第几个手指头弯起来，弯曲的手指头的左边表示积的十位上的数字，右边表示积的个位上的数字。 5、拓展升华，巩固新知 带学生玩游戏，加深学生对９的乘法口诀的理解与运用 。 快乐的大转盘 拿“9”和小圆外面的一个 数相乘，很快地说出答案！ 反思：通过情境导入，紧紧围绕教学要点，逐一突破难点，让学生在自主探究、生生互动、师生互动中，调动学习积极性，扎实有效地完成学习任务，同时，学生也能充分地感受到数学的价值，体验到问题解决的乐趣，体验到数学学习的愉悦情感。 以上就是我这节课的一些 认识和构想，如有不妥之 处，恳请各位领导、老师 批评指正。 谢 谢 大 家！ * 人教版教材二年级上册 返回 返回 1×9 = 9 一九得九 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 *