小学数学人教2011课标版三年级秒的认识作业设计.docVIP

《秒的认识》教学设计 教学目标： 1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。 2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。 3、借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。 重点难点： 建立时、分、秒的时间概念。 教具准备： 钟表课件、实物钟表。 第二十九课时 教学过程： 一、学前准备： 引出秒的概念。 1、出示第59页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？ （在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一） 2、老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒） 师小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位――秒，今天就来认识秒。 二、出示学习目标： 认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。 三、出示自学指导： 1、小明和妈妈来到钟表店，这里都有什么样的表？ 2、拿出一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？ 3、在钟面上怎样表示1秒呢？ 四、后教环节： 1、课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。 师说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。 2、在钟面上怎样表示1秒呢？ （秒针走一小格就是1秒） 用课件演示秒针走一小格的动作。请同学仔细观察。 3、请同学谈谈对1秒钟有什么感受。 4、请同学们继续观察课件中的表，　老师演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一格是1分，所以1分＝60秒。） 同学们观察得很仔细，1分＝60秒。 5、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。 请同学们谈感受。（1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快） 6、出示课本61页做一做第2题，了解1分钟可以做哪些事情。 现在给同学们1分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。 五、当堂训练： 1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9（　　　）　　　　穿衣服大约需要20（　　） 烧一壳开水大约需要25（　　　　） 2、填一填。 人1分钟脉搏跳（　　）下，1分钟做（　　　）道题 1分钟写（　　　）个字。 3、填空： 深呼吸1次用（　　）秒，15秒内能深呼吸（　　）次。 从1数到30用了（　　）秒。 1分＝（　　）秒，120秒＝（　　）分 4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？ 六、课堂小结： 我们今天学习了秒的认识，知道了1分＝60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！