小学数学人教2011课标版三年级秒的认识总结.docVIP

《秒的认识》教学设计 教学过程设计与分析 导入新课： 1、观看“春节晚会节目” 师：新年来到了，钟声就要敲响了，让我们一起等待，一起倒计时数好吗？（出示课件）学生观看课件，一起倒计时数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。 让学生一起倒计时数数初步目的是让学生进入氛围，引出学习秒的必要性。 2、揭示课题。 师：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间有多长？ 师：计量很短的时间我们常用比分更小的单位——秒，今天我们就一起来学习有关“秒”的知识。（板书课题：秒的认识） 师：你们平时在哪里见到过用秒来记录时间呢？（同桌交流） （师屏幕出示图片：秒在生活中） 课件演示“秒在生活中”让学生初步体验秒在生活中的作用与长短。 3、质疑 师：对“秒”的知识，你知道多少？还想知道什么？ 师：现在我们就刚才大家知道的以及想知道的知识一起来探究。 二、合作探究，发现新知 （一）认识秒针和1秒 1、认识秒针（课件播放钟表“嘀嗒嘀嗒”的声音，出示钟面） 师：请同学们仔细观察，钟面上除了我们已经认识的大格、小格、数字、时针、分针外，你还发现了什么？ 师：请同学们拿出准备的钟表，找找哪根是秒针呢？（小组交流，学生上台展示） 这一环节让学生通过学具操作，进一步加深钟面上秒针的印象。 2、认识1秒 师：一秒钟有多长？我们一起来看屏幕：（演示钟面秒针走一小格，时间为1秒） 师：现在让我们随着“嘀嗒“声，一秒钟拍一下手，一起来数秒，好吗？ （课件演示） 师：课中练习（出示课件） 本环节课件动态演示和一起拍手数秒，让学生通过亲身体验来建立秒的时间观念。 师：想一想在一秒钟的时间里你能完成什么事情呢？ （师出示课件） 师：1秒钟带给我们的是感叹、震撼、还有希望！1秒钟能做这么多事情，我们应该怎样对待时间呀？ 让学生体会秒的实际意义，养成遵守时间和珍惜时间的好习惯。 （二）认识1分=60秒 1、小组合作探究1秒钟与1分钟的关系 师：请大家仔细观察手上的钟面，思考：当分针走1小格时，秒针走多少？ （学生先独立观察，再在组内交流自己看法，然后小组上台汇报） 师：请同学们看屏幕，验证一下刚才的结论是否正确？？（课件演示秒针走一圈，分针走一小格）板书：秒针走一圈是60秒，也就是1分钟。1分=60秒 因为每个学生的认识水平和理解能力不同，让学生先独立观察，再在组内交流自己看法，其目的就是让每个学生在课堂中都参与进来，成为课堂的主人，让学生在交流中产生或多或少的成功体验和愉悦。 师：同学们既会观察，又会思考，真了不起！ 教师小结：让我们从现在开始，珍惜一分一秒，做时间的主人！。 教师小结：让我们从现在开始，珍惜一分一秒，做时间的主人！。