中班舞蹈教案小花猫.docx

中班舞蹈教案小花猫 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班舞蹈教案小花猫 篇一：幼儿舞蹈教学教案 幼儿舞蹈教学教案 任课时间：2019-2-28 场 地：幼儿园形体房任课教师：某某 授课对象：幼儿大班 教学目标：通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。让学生在学习中不断提 高完成动作能力和协调性配合能力，提高学生舞蹈的艺术表现力，以达到舞蹈综合能力的提高 教学内容：1、舞蹈的基本功练习（姿势、地面、地上练习、） 2、学习幼儿舞蹈自编小套路 篇二：跳圆舞曲的小猫教案 教学目标： 1、 感受乐曲的情绪与变化，并能掌握乐曲的结构。 2、 能够将音乐形象化，感知音乐元素对音乐形象的描述所产生的 影响。 教学重点： 1、 能够根据节奏、音强等音乐元素感受小猫的情绪与动作。 2、 能够区分每一个乐段。 教学难点： 1、 了解图形谱以及律动与音乐的关系。 2、 即兴创编动作。 教学准备： 课件、Ipad、AirPort、音箱、遥控鼠标。 教学过程： 一、 课前欣赏 【身边始终萦绕音乐，耳濡目染，对音乐潜意识的启迪。】 二、 组织教学 师生问好 三、 导入 1、 用旋律交流，引出猫咪。 【用音乐语言进行交流，迅速拉近师生距离，增加默契，为之后的表演做铺垫。】 2、 播放小猫视频。 【激发对小猫的喜爱，将情感渗透在教学的每一个环节；观察小猫的动作，为后面的即兴表演提供素材。】 四、 新授 1、 聆听全曲 【不受任何干扰的完整欣赏，用寻找“喵~”的方式促使学生用心聆听音乐。】 2、 分段欣赏 （1） 第一乐段 通过“图形谱”帮助学生理解音乐。 【感受速度的变化对音乐形象的描绘所产生的作用；体会动作与音乐相吻合时的惬意感。】 （2） 第二乐段 引导学生分辩第二乐段与第一乐段的区别，并用律动的方式使学生感受音乐的变化。 【感受音量的变化对音乐形象的描绘所产生的作用；通过律动让学生深切体会小猫的兴奋心情。】 （3） 第三乐段 引导学生创编小猫自由玩耍的动作。 【启发学生想象，自由创编，始终向学生渗透动作要有“音乐性”的思想。】 （4） 第四乐段 引导学生分辩出第四个乐段是第一个乐段的重复。 【对音乐记忆力和分辨能力的培养。】 （5） 尾声 引导学生设计出“小狗来了——小猫快跑——发现藏身之处——躲起来”四个动作。 3、 完整聆听，成品展现。 【采取“总——分——总”的欣赏方式，从对乐曲情绪的浅层感受转变为对乐曲结构整体把握的深层理解。】 五、 小结 音量的强与弱，让我们看到了兴奋的小猫和轻巧的小猫；节奏的快与慢让我们感受到了高兴的小猫和优雅的小猫；音乐线条的长短不同，又让我们想象出慵懒的小猫和活泼的小猫。但今天的欣赏不是固定的、标准的，随着阅历的增加、音乐素养的提高，我们一定会欣赏出个性更加丰富的小猫。音乐能够赋予我们快乐，同样，我们也能赋予音乐更多的欢乐。 篇三：小花猫上学校教学设计 小花猫上学校 正定县南牛学区东杨庄小学 张丽苹 教学目标： 1. 认识“猫、讲、课、睡、觉、冒、笑”七个汉字。 2. 通过讨论、表演等形式，激发学生识字的兴趣，使学生有主动识 字的愿望。 3. 通过本课学习，让学生知道正确的课堂表现，知道自己应该怎么 做。 教学重点：猫、讲、课的识字方法 教学准备：生字卡片生字小纸条 教学过程： 一． 课前五分钟中华好诗词 1.“我会背”《游子吟》 一唱一和 2.“我会读” 四个小组各派一名组员，抽取古诗。喊出口号“为集体而战，为自己加油！” 要求：发音正确，吐字清楚。语速适当，节奏明快。声音洪亮。 二． 导入 师：昨天晚上我做梦又遇到了神仙姐姐，她给我出了一个谜语：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫。光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（打一动物） 生：小花猫。。。。。。 （师： 简笔画 一只猫） 师：今天我们要学习的就是关于小花猫的一首儿歌。 出示课题《小花猫上学校》 三． 新授 1. 自读儿歌，用铅笔圈出不认识的汉字。 2. 出示目的字：猫 讲 课 睡 觉 冒 笑 3. 讲解：猫反犬旁 师：除了猫，在你所认识的汉字中，还有什么字是反犬旁的？请说出五个汉字。 板书（狗 猪猴 狐狸 狼 猬 ） 讲解：讲课 言字旁 还有什么汉字是言字旁？请说出来 板书（说话认识语 ） 讲解：睡 目字旁 你是怎么来认识这个字的？ 讲解：觉 多音字：感觉听觉 睡觉 讲解：冒 冒汗日头一晒，出汗了 讲解：笑反义词 哭 4. 齐读新认识的汉字 5. 一条龙读汉字 6. 再读儿歌，加动作表演，激发兴趣。我们会不会像小花猫一样， 我们上课的时候应该如何表现呢？ （生 讨论） 四． 练习 小游戏“我来问，你来答”。两人一组，一人拿小纸条提问，一人回答，读出汉字。 五． 作业 给小纸条的汉字