小学数学人教2011课标版二年级《除法的含义及读写法》.docxVIP

《除法的含义及读写法》的教案 靖西第二小学 李林华 教学内容：人教版二年级数学下册教材第13页。 教学目标： 1、使学生在具体情境中进一步体会除法运算的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。 2、使学生通过“熊猫分笋”的具体情境引出除法算式，让学生认识除号，会读、写除法的算式。 教学重点：认识除号，会读、写除法算式。 教学难点：进一步体会除法运算的含义。 教具准备：教科书第13页的例题4的图片，学具，课件。 教学过程设计： 一、创设情境，引出新知 请你试着分一分，并思考问题： （1）可以怎样分竹笋？ （2）到底每盘应放几个？ 二、除法意义的学习 （一）认识除号，读除法算式 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（3）个。 我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？ 除法算式：12÷4＝3 读作：12除以4等于3。 （二）除号的由来 1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。 除法算式：12÷4＝3 （三）理解除法算式的含义 12÷4表示什么？ 12表示什么？ 4表示什么? 3表示什么？ （四）改写中深化除法意义的理解 除法算式： 如果把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。 把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。 12÷2＝6 12÷3＝4 三、练习深化除法意义的理解 （一）基本练习 1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。 8÷4＝2读作： 15÷5＝3读作： 6÷2＝3读作： 16÷4＝4读作： 9÷3＝3读作： 2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。 （二）辨析练习 分一分，填一填。 （1）把10根小木棒平均分成2份，每份（ ）根。 （2）把10根小木棒平均分成5份，每份（ ）根。 四、课堂作业 作业：第15页练习三，第1～3题。 五、检测达标 （题目在课件） 六、课堂小结