护理临床教学ppt课件.ppt

经验学习法特点 学生的积极参与 教师与学生互动 一定的自主性、灵活性 高度的相关性 带教制 概念：是一种常用的个体化的临床教学方法。 一般是一个教师带一个或几个学生，学生在每天 的临床实践中与一个角色榜样共同工作。 带教制的优点 对教师的益处 有助于增进教师的知识和技能 教师感到被需要并受尊敬，增加他们工作的满意度 可以改善教师的人际关系 对学生的益处 可以获得许多有价值的帮助 选择最适合的服务对象，达到学习目标 避免工作中的失误，杜绝差错事故发生 进行一些专题研究，锻炼自己的科研能力 带教制的不足 带教老师的压力 压力来源：重复的带教过程及额外时间、精力 师生性格及教育背景的不同 对学生进行评价及遇到表现差的学生 带教老师遇到医院与学校目标不一致时 学生主要接触带教老师，不能博采众长；同时，带教老师的行为对其影响太大 带教管理制度 实行护理部----病区护士长--- 带教老师，的临床带教管理体系。 严格挑选带教老师 举办带教老师培训班 ， 组织院内带教老师进行交流。 科室有专夹保管教学文件： 学生的考勤登记 入科教育 制定科室的带教计划及总结 科室有专夹保管教学文件 1、科室实习生带教计划。 2、本科室带教老师基本信息表。 3、临床科室带教工作流程。 4、带教老师职责。 5、各种评价、考核表。 6、实习生轮转表 7、护理实习生临床培训课安排 8、护理教学查房规范、护理教学查房记录表。 9、科室教学活动记录本 10、科内给实习生讲课的各种课件。 实习时间一般为4周时，实习时间基本分为三阶段: (1)第1周第1天介绍科室环境， 各项规章制度，病区病种、特点; 第2、3天熟悉病区情况。 (2)第1周后4天～第3周末，跟随 老师进行实际操作观模和亲手操作。 (3)第4周总结本科所学知识，反馈 学生自己回想在本科所学知识并进 行讲解和演练。 制定科室的带教计划及总结 计划 1、带教计划要清楚，有条理，可操作性 2、规定每周主要完成的带教内容来制定 3、根据护生的《实习大纲》结合本科室的专科特色来制定理论知识及操作技能教学步骤。 总结 总结一年来的教学过程与经验，提出需要持续改进的问题。 举例：制定急诊科带教4周计划 时间 理论 操作 讲课 第一周 了解急诊范围、分诊依据。掌握常用急救药品的剂量及用法。 洗手 铺床 护理安全管理制度 第二周 能简述有机磷中毒、安眠药中毒、CO中毒的临床表现、能掌握它们的基本理论及护理要点。 肌肉注射 静脉注射 有机磷农药中毒的救治 第三周 能简述休克的临床表现，掌握休克的基本理论及休克病人的急救流程和护理要点。 心电图 皮试液的配置 过敏性休克的急救处理 第四周 了解抢救及常用仪器的基本性能及日常养护。掌握心肺复苏术的基本理论及基本技能。 洗胃术 心肺复苏术 常用及抢救仪器的使用及保养 临床小课、护理教学查房、护理操作示范 每周随机带教老师提问2-4次，有记录 每周安排小讲课一次 每周组织本病区的专科护理技术操作示范一次 每周理论及操作考核一次，有记录 每月组织小查房一次 试题有批改，成绩有登记，试卷保管好 操作考试有时间、地点、项目、成绩、监考者 学生的适应性分期 初期：老师应先试教，使她们掌握要领，及时加以指导纠正，采取多鼓励少批评的教学方式，使护生在短时间内适应环境。 中期：老师应适时激发她们的积极性，尽量给她们提供操作及书写机会，但必须做到放手不放眼，发现问题及时纠正，并加以分析，加强道德素质的培养，使护生养成良好的工作作风和学习习惯。 后期：护生在实习中积累了一定的经验，此阶段可鼓励护生独立进行各种护理工作（放手不放眼），书写标准护理计划，培养沟通和语言表达能力，使其尽快适应即将担任的护士岗位，培养独立工作能力。 对带教老师而言 亦应尊重学生 尊重实习生也就是尊重自己 实习生不好学和懒惰。。。。。 其实你是以一个圣人的 标准在要求别人。 为什么不好学？--------你 教的东西没吸引力。 懒惰？--------我们什么人身上没有。。。 所有人遇到有兴趣的事就不会懒惰了， 所以关键是调动积极性。 我认为： 护士带教老师 学历 ？ 资历 ？