初中英语人教版七年级下册U10 Section B-1.docVIP

I’d like some noodles Unit 10 I’d like some noodles. Period 3 Content Section B 1a, 1b, 1c, 1d 教学目标要求 1．能够使用 What would you like? 和I’d like ... 句型来询问和回答对食物的喜好，完成在饭店中的点餐活动及叫外卖的活动，如：What kind of dumplings would you like? I’d like chicken, fish and cabbage, please. Would you like any drinks? 2．理解和正确使用与食物有关的可数名词和不可数名词，如：dumplings, porridge, onions, fish, pancakes等。 3．学会使用有关食物的基本词汇，如：dumpling, porridge, onion, fish, pancake等。 4．能在教师指导下通过抓关键词句，完成有关叫外卖、填写外卖单的听力任务，如：I’d like chicken, fish and cabbage, please. I’d like some soup, too. 5．能认读并能工整书写所学单词：dumpling, porridge, onion, fish, pancake等。 6．能理解和模仿使用询问和提供个人信息的句型，如：What’s your address? My address is … 7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：Hello, House of Dumplings! Hello! I want to order some food, please. Thank you. That’ll be 65 yuan. 8．初步理解叫外卖和填写外卖食物单的小常识。 教学过程 活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 复习 时间 3 m 1 复习已学目标语和导入叫外卖的话题 1．复习已学食物词汇。 T: Look at the food, what would you like? 2．复习已学目标语言。 T: Let’s role-play the conversation. 2 仿照上述对话，组织Pairwork复习活动 1．学生三人一组模仿饭店点餐的情景进行对话练习。 2．学生三人活动，教师抽查几对学生。 导入 时间 1 m 3 导入新课话题 T: Well done, everyone! Today let’s learn some other food. 4 引入本节课课题 教师板书： Unit 10 I’d like some noodles. Section B 1a 时间 8 m 5 读图，了解对话情景—地点和谈论的话题 T: First look at the picture. Then answer: Where are they? What are they doing? What kind of food can you see in the picture? 6 运用5的课件，激活学生曾学过的食物的名称 学生指认所知道的食物的英语名称。教师给予评价(肯定或“纠正”，即让学生初步接触未学的食物英语名称)。 T: Now, find the food you know in the picture and tell their English 　names. 7 理解辨认有关食物名称的单词，引导学生感知单词拼写与发音之间的关系 1．教师示范答题，学生自主完成1a练习。 T: Please open your books and turn to page 58. Look at 1a. Match the words with the pictures. Fill in the letters a to in the right places. 2．鼓励学生使用句子进行回答，如：Picture “b” is meat. 3．利用课件订正答案。 4．教师利用图片(或实物)，请学生尝试说出各个食物的名称，教 师板书教授新单词。 T: Look, Is this meat? S: Yes, it is. T: Are they dumplings? S: Yes, they are. 5．教师领读单词，提醒学生注意单词拼写与发音之间的关系。 8 通过游戏，学习并指认所学物品的英语名称 1．教师读单词，学生听辨单词，以小组为单位进行竞赛，并画出 所听到的食物。 T: Let’s play a g