小学数学人教2011课标版二年级二年级数学长度单位教学设计.docVIP

教学内容：义务教育教程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册 教者：宁夏固原市隆德县温堡乡温堡小学 杜小红 教学目标： 学生懂得测量物体的长度要用尺子，认识刻度尺。 学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，并对几厘米的长度有感性的认识。 学生学会用厘米作单位估测或测量比较短的物体的长度，掌握测量物体的方法。 4、 培养学生动手操作和空间想象的能力，通过活动提高学生估测和测量的能力。 5、 学生充分体验数学与生活实际间的密切联系。 教学重点：建立1厘米的长度观念，学习用尺子量物体的长度。 教学难点：建立1厘米的长度观念，掌握用厘米做单位的测量方法。 教具准备：每个学生若干个硬币，铅笔，钉子，剪刀，尺子。 教学过程： 一、 在矛盾冲突中建立数学观念 1、情境导入 　今天上数学课，老师带大家到公园里去看一看好吗？ 　　（1）有群小动物坐在那，想不想知道它们在看什么？（出示小鸟图，有声音） 小鸟想知道数学书的宽有多长，你们能帮帮它吗？ 　　请你们的学具盒中选一样自己喜欢的工具量一量，看看数学书的宽有多长？ 　　谁来说说你的结果？ 　　提问：奇怪了，我们大家量的都是数学书的宽，但为什么结果会不一样呢？ 　　（量东西的工具不同） 　　如果我们想量出来的结果一样，用同一种东西量才行。 　　（2）接着我们去看看小兔子。请大家用眼睛认识看看，用耳朵仔细听听，到底小兔子那出了什么问题。