小学数学人教2011课标版二年级《表内除法（二）整理和复习》教学设计.docVIP

《表内除法（二）整理和复习》 【教学内容】课本P45页。 【教学目标】 1.通过系列活动,让同学自主参与除法练习，提高学生的计算能力； 2. 通过整理《除法表》培养同学的归纳整理的能力； 3. 培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。 【教学重点】:经历回忆、整理、复习、应用知识的过程。 【教学难点】用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。 【教学过程】 一、课前复习 1.今天我们继续学习表内除法，我听说同学的除法学的可好了，对吗？那我先要考考大家了，请看大屏幕：看谁的反应快？老师出题，看谁能最快地说出得数。（课件出示）你算得好快呀！你是怎么算的？（除数是几，就想几的乘法口诀）。你真善于思考！你用的哪句乘法口诀？看来熟记乘法口诀就可以做得又对又快！ 2.我们刚才做的这些题有什么相同的地方？（除数是几，就想几的乘法口诀） 3.回忆除法算式各部分的名称。 二、活动探究： 活动一：我会算。 1.同学们还想算除法题吗？接下来我们进行第一个活动：我会算。先看活动和要求。（课件出示） 2.学生同桌两人分工合作算出除法算式的得数。 活动二：我会分： 1.屏幕出示堆在桌上的除法算式，这是根据45句乘法口诀列出的所有除法算式，多吗？你猜猜有多少道？（81道）（让同学感觉算式多，而且乱）。 2.如果能给这些除法算式整理一下，让它们像乘法口诀表一样有顺序，有规律，有条理，咱们看起来就清楚多了！怎么整理呢？这节课我们就来学习《表内除法（二）整理和复习》 3.要想整理的有顺序，有规律，有条理，就要先给它们分分类，怎么分呢？以什么为标准分呢？ （可以把得数相同的除法算式排列在一起，也可以是把除数相同的排列在一起……） 4.全班交流汇报各种各样的分类方法。 活动三：我会排 1.给这些除法算式分类的标准有很多，今天我们选用的标准是“除数”，下面我们进行第三个活动：我会排。先看活动要求（屏幕出示）还有什么疑问吗？请同学们开始动手整理。 2.全班交流：你们是怎么整理的？（学生发言） 3.我们班的乐乐同学也正在整理《除法算式表》，让我们看看他是怎么整理的？ 4.你从乐乐整理的表中能发现什么？（竖行的商从小到大； 除数是按从小到大排列的；每一行，每一列用的乘法口诀相同……） 5.根据这些发现，你能把余下的算式填出来吗？谁先来试一试。 6.同学们真会认真观察，不但在乐乐整理的除法表中发现了这么多规律，并且按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！在这个表格中你还有什么新发现吗? 7.如果还有什么发现下课后, 同学们可以继续交流。 三、学会运用 看，我们做了一件多么有意义的事啊！不但把那么多的除法算式按一定的顺序整理成了一个这么有条理的表格，而且还从这个表格中发现了这么多的小秘密，你们表现太出色了！ 1. 抓泡泡 师：小猪看到大家的表现这么出色，高兴地吹起了泡泡。（出示课件：小猪吹泡泡）说对泡泡上的得数，就能抓住这些泡泡。 2.小鸟也想请同学们帮个忙, 帮什么忙呢?课件出示:帮小鸟回家。 3. 小鸟都回家了，又来了一队小动物，想让同学们帮他们排排队,课件出示:先算结果，再按从小大到的大的顺序排列起来。 这道题我们要完成几件事？我们先来做第一件：算结果；再来做第二件事：排顺序。 4. 在（）里填上合适的数。 ( ) ÷( ) =1 24÷( )=( ) 四、课堂小结：你学到了些什么？ 整理和复习是数学学习中很有意义的一件事，它既是一种好习惯，也是一种好方法，希望通过今天的学习，你能意识到整理和复习是一件很重要的事。这节课就上到这儿，下课！