小学数学人教2011课标版二年级交流解决问题.docVIP

《乘法的初步认识》教学设计 盘锦市兴隆台区第一小学 卢 艳 1、教学目标 （1）使学生经历乘法产生的过程,初步感知乘法的含义。 （2）知道乘法算式的读法,认识乘号。使学生知道乘法算式中各部分的名称. （3） 在自主学习、合作交流、解决问题的过程中,初步体验乘法在日常生活中的作用。 学情分析： 学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，在这种情况下，教材一开始就专列了一节乘法的初步认识，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。重视让学生实际操作，让学生认识相同数相加开始，结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义，掌握乘法算式各部分的名称。这样编排由学生活动中同数相加的计算引出乘法，容易激发学生的学习兴趣，对“乘法”产生亲切感。 教学重点、难点： 重点：初步了解乘法的含义,能把相同加数连加改写成乘法算式。 难点：理解乘法的含义。 4、教学准备： 电脑课件《乘法的初步认识》 学生每人30个小棒,20个小圆片。 5、教学过程： 一、复习旧知，激发兴趣： 同学们回忆一下，学过哪两种计算方法？今天我们学习一种新的计算方法，乘法的初步认识，看到题目你想知道什么知识？带着这些问号我们一起探索乘法的秘密吧！ 二：创设情境，生成问题： 师：星期天、节