小学数学人教2011课标版二年级《二单元-整理和复习》.docVIP

第二单元 整理复习 二年级 胡杰 分类 同学们，今天这节课我们上一节百以内加减法的整理和复习课。让我们一起到计算星球看一看。 你们看，星球上有这么多的算式精灵，谁来读一读：你读 85-33, 55-12,66-26,71-69,90-39,62-23 43+26，31+29，21+15,23+29,28+3,36+27 我们一起来帮他们在星球上盖房子好不好，需要盖几间呢？哪些精灵可以住一间呢？用你手中的算式，想一想，分一分！（3分钟） 师：就分到这里，哪组想到前面分一分。 生1：我们组要盖两间，一间住加法精灵。一间住减法精灵。我这样分可以吗？ 生：可以。 师：还有不同意见吗？ 生2：我们组想盖4间， 师：那请你们组到前面来分一分。 不进位加法一间，进位加法一间，不退位减法一间，退位减法一间。 师：你怎么看出他们是不进位加法？ 生1：因为个位上的两个数相加不满十，所以是不进位加法。 师：谁能像老师这样给他提问题？ 生2：那怎么找进位加法呢？ 生1：这些算式个位上的两个数相加满十了，所以是进位加法。 师：你们同意吗？ 请你来当小老师，给同学提问题。 生1：你们知道怎么区分不退位减法和退位减法吗？邢一丁。 生3:可以看个位，个位减个位够减是不退位减法，不够减就是退位减法。 你们同意我的说法吗？ 生齐答：同意。 师：按照加法和减法同学给小精灵盖了两间房，我们又根据个位加减的情况，把这些算式精灵细分成了……（教师贴板书）给小精灵盖了几间房子？ 生：4间。 师：下面我们再换一个办法（收回算式，剩36+27,66-26）。我想盖两间房，让一间房子里住得数比50小的算式精灵，一间住比50大的。（贴要求）应该怎样分呢？ 手指66-26问。谁能很快说出它应该住在哪？ 生随意回答（提前听听孩子说法） （师：你的计算能力真强，一眼就看出了结果。） 手指36+27问。谁能很快说出它应该住在哪？ 生随意回答（提前听听孩子说法） 师：这位同学没有算出准确结果，用估算的方法很快就给小精灵找到了家，下面咱们就用估算的方法给这些小精灵找到自己的家，好吗？ 生：好。 快用你们的算式分一分，（老师把算式条摊开，放在讲桌上） 生1：我们找到得数比50小的算式有… 生2：得数比50大的算式有…… 师：他们分对了吗？ 刚才我们用估算的方法帮小精灵找到了家，要想得到算式的准确结果，我们可以用什么方法？ 生：笔算。 2、复习计算方法（10分钟） 师：谁还记得笔算加法应注意什么？ 生：相同数位对齐。从个位算起，个位相加满十，向十位进一。 师：说得真完整或谁来补充？ 那笔算减法呢？谁记得？ 生：相同数位对齐，从个位算起，个位不够减，从十位退一。 师：（播放课件，对比加减法） 对比笔算加法和减法的计算法则，相同的地方是什么？不同的地方？为了更加简洁的记忆，能把笔算加法和减法的方法合在一起总结吗？ 生：相同数位对齐，计算要从个位起，个位相加满十，向十位进一，个位不够减，从十位退一。 师：是这样吗？（点击课件）简明扼要！同桌两人一起小声读一读 3、练习（18分钟） （1）速算 43+26，51+29 ,28+3, 85-33 ,76-26,71-69, 师：笔算的方法你们都记住了吗？ 下面我们就利用这些方法进行一场速算比赛！请看，直接算出竖式的得数，比比看谁算得又快又准。 请同学说答案，其他同学做裁判。你能给大家讲讲计算过程吗？（划线算式） 师手指最后两道减法题：在计算最后两道减法算式的时候，你想提醒大家注意什么？ 生：我提醒大家，个位相减得0，一定要写出0，0起占位作用，最高位相减得0，不用写，因为0不能当最高位。 师:大家觉得他讲的怎么样？用行动鼓励他，（学生鼓掌）谁在这一轮笔算中全部做对了，掌声鼓励 （2）改错 没关系接下来还有一场比赛，比比谁的眼力好，瞪大眼睛:只要看到计算有错时大声喊停。看小火车开过来了。我发现你先喊得，你来说错哪了？能改吗？继续开动，哦我们听清谁喊得，谁来代表说说，你们都是优胜者 4、创编算式(26分钟) 我们坐着小火车来到星球的活动中心。 活动中心有3个数：58、26、15 活动要求，谁来给大家读一读： （1）用这3个数编一个算式。 （2）4人一组，编出4个不同算式。 （3）编好后用竖式计算出结果。 师：小组一起商量一下能编出哪些算式，然后每人取其中一道进行竖式计算，听明白了吗？比比那个组合作的最好最快，开始。 哪组来汇报？4个人到前面来，分别给大家讲一讲？ 生：我的算式是，先算……再算…… 这组4个算式都写对了，有哪些同学也编出了这些算式，而且结果一样？哦，我还发现也有同学写的和他们不一样，谁愿意到前面来给大家讲讲。师：虽然你们编的算式不一样，但是结果一样，知道为什么？ 生随便说 师：其实都是3个数相加只是加的顺序不一样，但是结果一样。 指着