小学数学人教2011课标版二年级《角的初步认识》研学案.docVIP

南华小学 研学案 PAGE PAGE 1 角的初步认识 姓名： 【研学目标】 １、我能认识角，知道角的各部分名称，会用尺子画角。（研学重点） ２、我能用尺子画角，会创造角，能初步感知角的大小与角的两边张开的大小有关。（研学难点） 【研学路线图】 激趣引入 探究新知 强化新知 达标检测 提升拓展 总结评价 【研学过程】 【激趣引入】 想:５个不同形状的图形，把它分成两大类，你会怎样分?说一说为什么这样分。 想:５个不同形状的图形，把它分成两大类，你会怎样分?说一说为什么这样分。 二、【探究新知】 请在这些物品中找出角。 研学问题：角是由什么构成的？（小组交流） 探究二：如何画角？ 1.根据角的特点请画一个角。 （画在左边空白处） 1.根据角的特点请画一个角。 （画在左边空白处） 2.根据我们的结论每人再画两个大小 不一，方向不同的角.（画在右边空白处） 研学问题：画角的步骤是什么？ 画角要注意什么？ 探究三：角的大小与什么有关？ 猜一猜：右面的两个角哪个角大，哪个角小？ 拿出准备的一组角比一比，发现了什么？ 猜一猜：右面的两个角哪个角大，哪个角小？ 拿出准备的一组角比一比，发现了什么？ 拿出活动角动一动，看看发现了什么？ 研学问题：角的大小与两条边的长短、与两边张开的大小有什么联系？ 三、【强化新知】用圆形的纸片，想办法创造一个角。与同伴说一说：我是这样想的…… 四、【达标检测】 1 1.慧眼识角：在角的下面打：“ √” ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我会数角：下面的图形中各有几个角? ( )个 ( )个 3.我会判断：在对的后面打 “√”，错的后面打“ ×”。 （1）角的两条边越长角就越大。 （ ） （2）从一点出发，只能画一个角。 （ ） （3）所有的角都有一个顶点两条边。 （ ） 五、【拓展提升】 如果用剪刀只剪一刀，长方形角的个数会发生什么变化？ 如果用剪刀只剪一刀，长方形角的个数会发生什么变化？(纸张不可以折叠) 我要认真想一想！ 我要认真想一想！ 六、【总结评价】 1.这节课你有什么收获？还有什么疑问？ 2.这节课你的表现如何？能得几颗星星呢？ 我学会了新知识 我能大胆发表意见 我学得很开心