小学数学人教2011课标版二年级《表内除法整理与复习》.docxVIP

《表内除法整理与复习》教案 执教：陈碧云 教学目标: 1、认知目标：使学生进一步理解除法的意义.知道乘除法算式中各部分的名称。 2、能力目标：熟记乘法口诀,并能熟练地口算表内除法.根据具体情境解决简单的除法问题。 3、情感目标：体验学习数学的快乐，增强学习数学的兴趣和自信心，逐步养成回顾和反思的好习惯，体验思维导图引导复习的优点与数学美。 教学重点难点： 使学生进一步理解乘,除法的意义，知道乘除法算式中各部分的名称。 使学生熟练地口算表内乘除法，能根据具体情境解决简单的除法问题。 复习过程： 知识梳理，形成系统 1、师：同学们，这学期我们学习了一种新的运算，就是除法，今天我们一起来整理与复习下表内除法的知识。昨天让你们的数学老师给大家布置了一个学习任务，就是让同学们先看书本来复习第2和第4单元的知识，现在请大家将复习导学稿拿出来，小组内进行交流分享。交流前请先听清楚陈老师的要求。（转到PPT第2页，全班齐读一次要求） 师：好，下面开始小组交流。（师巡视，听学生交流情况） 2、学生代表上台汇报（两三个）（学生一边汇报，老师一边贴板书） 3、小结：原来表内除法这两个单元的知识里我们学会了…….. 师：大家都整理得不错，由于时间关系呢，其他小组的代表可以下课后跟老师分享。现在看看陈老师是怎样把这些知识点连起来，变成一幅美丽的图画。（师把黑板上的知识点连线） 师：像这样把知识点用线连起来画出来的图叫思维导图，陈老师班上的同学就是用这样一个思维导图的方法把知识梳理出来了，你们想看看他们的作品吗？ 生：想。 师转到PPT第3页，学生欣赏思维导图。 师：你们觉得这种思维导图对梳理知识有什么帮助吗？ 生：........ 师：是的，思维导图可以让我们很清晰很有条理地梳理出某个单元的所有知识，大家课后也可以尝试像陈老师班上的同学一样，动手画画表内除法的思维导图。 基础练习，查漏补缺 师：下面陈老师想看看同学们对这些知识掌握得怎样，请拿出昨晚复习时的基础练习题。 （投影班长答案，班长读自己的答案，下面的同学回答：“对”或“不对”，并用红笔批改自己的答案） 知识应用，综合提升 师：看来大家对础知识掌握得都不错，你们有没有信心来挑战一下更难的题目呢？ 生：有。 师：请同学们拿出刚才发给大家的练习纸，完成正面的练习，注意，限时10分钟完成。 学生独立完成，师巡视。完成之后第一、二题叫一个学生上来读自己的答案，下面的同学回应“对”或“不对”，如果“不对”，进行解答。 第三题解决问题的题目，点名回答。回答完之后，师问：还有什么不同的答案吗? 畅谈收获，回顾总结 师：看来大家对表内除法掌握得都不错，通过本节课，大家有什么收获？还有哪些疑问呢？（师生共同全课总结，突出思维导图的作用） 师：在这张纸后面还有两道比较难的题目，留给大家课后思考。（如果还有时间，这两题就在总结过后在课堂上做）