小学英语白板课教案.docx

小学英语白板课教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小学英语白板课教案 篇一：人教版小学三年级英语第四单元白板课件教学设计 交互式电子白板教学应用教学设计 1 2 篇二：M8U1 They sang beautifully.白板教案设计 附件2 信息技术课例教学设计表 一、基本信息 二、教学目标 1.知识与技能： (1)全体学生能理解和运用 sang,beautifully,saw,game,last,fun,went,there,ate,drank,drinks,time,have a good time,busy. (2)全体学生能理解和运用：They sang beautifully. 2.过程与方法：在教学中用采用听说法，任务教学法，情景教学法，联想教学法，游戏教学法等鼓励并训练学生在实际生活中能口头运用一般过去时态来描述过去发生的事。 3.情感态度价值观：乐于参与学习和感知英语，并积极尝试使用英语，从会用英语做事情中体验到学英语的快乐。 三、学习者分析 经过三、四年级的英语学习，学生们具备了一定的听说读写技能，有较 好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。在本模块的知识点中，规则动词过去式是学生熟悉和掌握较好的，由于它贴近学生生活，所以学生对此会表现出较浓厚的学习兴趣，这就为本单元的学习打下了良好的基石。另外，本单元的另一个知识点，特殊动词过去式的表达，以及如何进行综合运用。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：不规则动词过去式的掌握。 教学难点：能用过去式谈论照片内容。 解决措施：在设计的过程中，力求通过交互式白板的使用：创设情境让学生在实际中进行英语口语交际，降低学习难度。同时激发孩子们的兴趣，使师生之间的互动更方便、更自然，使课堂活动更丰富，课堂气氛更活跃。 五、教学设计 篇三：白板教案 芜湖市中小学教师教育技术能力培训教学设计模板 篇四：浅谈“白板”在小学英语课堂中的使用 浅谈“白板”在小学英语课堂中的使用 上学期初，我校为每个班都配备了鸿合电子白板。鸿合互动电子白板软件是配合电子白板针对教学和演示应用的一套专业的多媒体互动教学和演示工具，它同时也是一套功能强大的多媒体课件及教案制作工具。鸿合交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具。将交互式电子白板技术引入英语课堂后，多媒体计算机和黑板的功能整合为一体，能有效弥补多媒体计算机的不足。在小学英语教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考，发展思维、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。上学期交互式电子白板已走进了我们的课堂，我对白板在小学英语教学中的运用也有了一些肤浅的认识，和大家分享一下。 一、交互式电子白板的优势 （一）突出“资源”功能，提高语言操练。在传统的多媒体课堂上，教师多使用PPT来设计教学过程。虽然PPT也具有生动、形象的特征，但将PPT运用于课堂时教师仅仅是个放映者，只能按部就班地放映事 先设计好的多媒体资料。而交互式电子白板为教师提供了一个丰富的、可以反复使用的资源库。此外，运用电子白板进行教学时，教师还可以把通过互联网获得的资源作为电子白板的背景、页面、图像等，使学生在学习某个知识点时获得更多的拓展知识，有利于学生视野的拓宽。还有一位教师利用交互式电子白板组织练习本课句型Can I help you? Id like... What colour...? 时，把从网上找到的“小熊换衣服”的游戏动画插入了白板课件中。活动过程中，学生可以利用感应笔给小熊换上衣柜里的任何服装。这个环节的安排突出了电子白板的“资源”功能：一方面，在师生互动的示范环节，学生能够清楚地观察到游戏的操作方法；另一方面，在生生互动的操练环节，学生可以兼顾操作和练习。这样的教学既让学生在愉快的氛围中达到了练习巩固的目的，也让我们的教学有了更多的灵活性，由此提高了语言操练的实效性。 （二）突出“交互”功能，促进教学有效生成。小学英语的学习强调师生之间、生生之间的互动，在“做中学， 引导学生对重点句型 “Is he/she a (an)?”的练习，最后通过去掉幕布，得出谜底。这一过程将游戏与白板功能密切结合，激发学生的兴趣，引发师生有效互