初中英语人教版七年级下册unit 3 1a~2d.docxVIP

《Unit3 How do you get to school? 》教学设计 学科： 英语 设计教师姓名： 赵琳麟 备课组长： 莫素珍 教研组长： 莫素珍 教材分析 本单元围绕“交通方式”使学生学会使用表达自己出行的交通方式的基本句型：“How do you get to school? I take the bus to school”; 通过学习区分taked的动词短语和by的介词短语”，了解有关的交通方式和工具；通过替换助动词的三单形式的替换来描述身边的同学或朋友的交通出行方式。同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中完成相应的写作任务。本单元与第二单元衔接紧密：由相关的时间表达到课外、校外相互了解。由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。本单元可用5课时完成教学任务： Section A (1a-2d) 用1课时 Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时 Section B (1a-1d) 用1课时 Section B (2a-2e) 用1课时 Section B (3a-Self Check) 用1课时 学情分析 初一学生在日常生活中，非常需要学会一些与生活息息相关的表达方式，因此本单元的主题是使用相关句型表达自己的上学和出行方式，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。此外，由于初一新生的英语基础大部分比较薄弱，所以本单元的教学设计中多糅杂课堂活动，可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍出行方式，同学自我介绍出行方式，相互提问，表演，等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。 教学目标 知识与技能： Teaching aims: 1). Vocabulary ： train, bus, subway, bike, car, boat, walk, take the train/bus, by bike/subway, ride a bike 2). Target language: —How do you get to school? —I ride my bike. I get to school by bike. —How does Mary get to school? —She takes the subway/ She gets to school by subway. 3). Talk about how to get to places Teaching key points and difficulties: —How do you get to school? —I ride my bike. I get to school by bike. —How does Mary get to school? —She takes the subway/ She gets to school by subway. 2、过程与方法： 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人的上学方式和出行方式。 3、 情感态度价值观目标： 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是谈论日常生活中的上学和出行方式，进一步促进学生之间的相互了解。通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。 教学重点: 掌握new words . 掌握询问出行方式的句型，并且能熟练切换第三人称单数形式。 教学难点: take的动词短语和On的介词短语 教学方法: Practicing, Listening for specific information和Role playing 五、教学准备： PPT, blackboard, English book, tape player, exercise book 六、教