中班韵律舞蹈教案.docx

中班韵律舞蹈教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班韵律舞蹈教案 篇一：中班音乐律动教案设计 --《嘀哩 嘀哩》 前期活动： 1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。 2、 引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。 3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领 唱、分组唱等多种演唱形式。 律动《嘀哩 嘀哩》 一、活动目标： 1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。 2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。 3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。 二、活动过程： 1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。 2．引导幼儿创编动作： 1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型× × ×× × 教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型× × ×× ×。 2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语 言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空 中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转 椅等动作。 3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。 4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。 延伸活动： 一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。 活动目标： 引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。 篇二：幼儿园中班律动教案：我和椅子来跳舞 活动目标： 1、根据音乐节奏合拍地做游戏动作。 2、能用小椅子作为道具创编动作。 3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。 活动准备： 1、物质准备：音乐《泼水歌》，幼儿每人一张椅子，排列成圆形。 2、经验准备：已有和椅子游戏的经验。 活动过程: 1、导入、熟悉音乐旋律 教师：今天，小椅子想和我们一起来做游戏。小椅子带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。 教师：小手听了音乐想唱歌了，我们一起听着音乐让小手来唱一唱。 2、创编小手和椅子唱歌的动作。 教师：小手啊还想跟小椅子来唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？ 教师：听着音乐让小手和椅子来唱唱歌吧！ 3、创编小脚和椅子跳舞的动作。 教师：刚才小手和椅子来唱歌了，现在小脚想和椅子来跳舞，他们会怎么跳呢？站以来，听着音乐试一试。教师观察幼儿的动作，提炼动作。 教师：刚才我们是在椅子后面点一点，还可以在哪里点一点？还可以在椅子的旁边前面点一点，后面点一点。 4、创编身体和椅子的动作。 教师：小手、小脚和椅子唱歌、跳舞了，我们的身体可以跟椅子跳舞吗？怎么跳呢？我们一起来试试。 教师：我们可以用小碎步跟椅子跳个圆圈舞，两脚并拢，脚尖踮起来，轻轻的、快快的向前走。这个啊叫小碎步。我们一起用小碎步跳圆圈舞。 5、拍手,掌握节奏型|xxx|。 教师：和小椅子唱歌、跳舞开心吗？开心的时候你会做什么动作呢？引导说出拍手。 教师：开心的时候可以拍拍手，教师哼唱拍手，幼儿学习。 6、完整表演音乐。 教师：刚才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅边再拍拍椅背。接着干什么了？小脚和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，这边点，那边点，站在椅子旁边，前面点，后面点，再跳个圆圈舞，拍拍手。 教师：我们一起听着音乐跟椅子来唱歌、跳舞吧！2—3遍。 篇三：中班韵律活动快来拍拍教案 中班韵律活动《快来拍拍》 活动目标: 1.学唱弱拍起的歌曲，迁移已有的学习经验记忆歌词，通过对比记忆歌词。 2.在熟悉歌曲旋律的基础上，根据图片提示即兴填词唱歌。 3.唱歌时注意调整自己的音量与速度，努力与集体保持一致。 活动准备: 物质准备：1.小图片一套（头，肩，腰，膝盖，脚），与身体相关的小图片若干（如眼，耳， 口，鼻，脖子，腿等） 2.音乐《快来拍拍》 经验准备：听过《头发、肩膀、膝盖、脚》 活动过程: 1.教师范唱新歌《快来拍拍》，引导幼儿找出这首歌与《头发肩膀膝盖脚》的歌词的异同。 师:今天我要教你们唱一首新歌，名字叫《快来拍拍》，它和我们已经学过的一首歌很像，现在我来唱给你们听听，然后请你们说说这首歌像哪首歌？为什么？（教师以较慢的速度连续范唱歌曲两遍，范唱时示意幼儿认真听，不要抢着说答案，然后请两三个幼儿回答刚才提出的问题，在幼儿回答不出时进行引导。） 幼：跟《头发、肩膀、膝盖、脚》很像。（或者回答不出） 师：告诉老师，哪里像？ 幼：有头、肩膀、膝盖、