小学数学人教2011课标版二年级《平均分》第一课时.docxVIP

二年级下册《平均分》教案人教版 HYPERLINK /Health/ \t /Health/er/_blank 教学内容：课本P7-9页。学习目标：1、理解“平均分”的概念。2、掌握“平均分”的方法，解决生活中平均分问题。教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。教学难点：掌握平均分的方法。教学准备：小棒、小方块若干。教学过程：一、创设情境 生成问题二（1）班明天要去参观科技园。小朋友们正忙着准备参观科技园的食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。“买来的这些食品怎么处理？”“你遇到过分东西的情况吗？”二、探索交流? 解决问题 （一）、教学例1，引入“平均分”。 1、我们来帮助二（1)班小朋友分一分糖果吧，把6颗糖果分3份，请同学们动手分一分，用小棒代替糖果。 2、各小组动手操作。各小组汇报情况，教师板书。3、观察问题（1）、请观察各小组分的结果，你喜欢哪种？为什么？（2）、这种每份分得同样多的分法，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？（二）、出示课题（1）、在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。（板书课题）（2）、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。（三）、教学例2：把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。（1）、讨论分配方案。（2）、用小方块代替橘子，各小组动手分一分。（3）、学生汇报分法。A把18个橘子先每个盘子放1个，又在每个盘子放1个，再在每个盘子放1个，也就是一个一个地分，每份分得3个橘子。B先每个盘子放2个，又在每个盘子放放1个，每份分得 3个橘子。这样分快些。C在每个盘子放3个，刚好分得每份3个橘子，这样分更快些。D刚才同学们通过不同的方法，把18个橘子分成6份，每份都是3个橘子。这就是把18个橘子平均分6份，每份有3个。（4）、你喜欢哪种分法？为什么？三、巩固应用? 内化提高1、辨析练习。2、基本练习。完成课本第9页的做一做，把10盒酸奶平均分成2份。（让学生圈一圈，并说出自己的分法。）3、深化练习。4、列举生活中平均分的实例。四、回顾整理? 反思提升学了这节课你有什么想法和收获？