人教2011版小学数学三年级三位数的连续进位加法 教案.docVIP

三位数的连续进位加法 教学目标： 知识与技能： 使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。 使学生学会验算，培养学生全面思考的能力。 过程与方法： 经历三位数连续进位加法的计算方法的形成过程，体验归纳概括的 方法与策略。 情感态度与价值观： 通过自主探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力， 增强合作意识，使学生树立自信心。 教学重难点： 重点：掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，会正确地进行笔算和验算。 难点：正确笔算三位数连续进位的加法题；能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数。 教学过程： 一 复习旧知，谈话导入 1．看谁做得又对又快。(个人练习) ?36+72????? 42+88 87+49 2．集体反馈：计算中应该注意什么？ 3．引出课题：这节课我们继续学习三位数加三位数的加法。 二 创设情境，探究新知 1．出示教材38页例3 例题要求野生植物和野生动物一共多少种，请同学们先来估算一下我，看大约一共有多少种，再精确计算。小组讨论交流解决问题的方法。 （1）理解题意：已知野生植物和野生动物的总数，求总和。 （2）列式表达：445+298 （3）学生独立思考并尝试列竖式计算。 （板书） 2．发现与总结 （1）同学们比一比这道加法算式和上节课学习的加法有什么不同？ （2）全班交流方法。 （3）教师根据学生的回答归纳总结三位数加三位数连续进位加法的 计算。 3.揭示课题 4. 探究验算方法 学生自主探究验算方法。 （2）归纳验算方法。 （板书） （3）教导学生一定要养成验算的好习惯。 三 练习巩固，应用提高 1．出示练习，算一算并进行验算 419+506= 683+279= 2.当小老师，找出错误的地方。 3.算一算并连一连。 四 课后小结 五 布置作业 完成39页练习八第4，第8题 板书： 三位数的连续进位加法 验算：