一年级加与减教案.docx

一年级加与减教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级加与减教案 篇一：加与减教案 加与减 陈建明 教学内容：一年级第一册p32 教学目标：1、通过看图说故事培养数学交流能力。 2、在实际情节中探究与体会加与减得关系；减法是加法的逆运算。 教学重、难点：初步体会加与减得关系：减法是加法的逆运算。 教学过程： 一、 情境引入，揭示课题 1、加法 师：森林的早晨, 鸟语花香。听！谁在唱歌呀？ 哦，原来是一群可爱的小鸟在唱歌。有几只鸟呢？（6只） 师：看！你又看到了什么？（飞来了两只鸟）你能编个数学故事？原来树上有6只小鸟，又飞来了2只鸟，现在树上有几只鸟？ 师：要求现在树上有几只鸟，我们用什么方法计算呢？（加法） 为什么要用加法计算呢？（求添加用加法计算。） 你能列个算式吗？（6+2=8板书） 6表示什么？2表示什么？8表示什么？ 在加法算式中呀，每个位置上的数(手指6、2、8) 都有自己的名称，6是加数、2是加数，8是和。（板贴各部分名称） 2、减法 师：那么，这张图你们看懂了吗？请你编个数学故事跟自己说一说，好吗？ 原来树上有8只鸟，飞走了2只鸟，现在树上还剩几只鸟？ 师： 谁想来试一试？ 算式怎么列呢？（ 8-2=6 板书） 想想为什么用减法计算呢？（求剩余，就用减法计算）。 算式中的8、2、6分别表示什么呢？ 在减法算式中，每个位置上的数也有自己的名称，8是被减数、2是减数，6是差。（板贴各部分名称） 师小结：你们真是太聪明了，不仅会编加法故事、列加法算式，而且还会编减法故事、列减法算式呢！（边小结，边出示课题：加与减） 师：这就是我们今天要学习的本领：加与减。 二、 观察比较，探究新知 师：那么加法与减法之间到底有什么秘密呢？ 师：看看我们刚才列出的两个算式，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方呢？把你的发现跟你的同桌说一说。（同桌讨论、汇报） 相同的地方： ? 两个算式里都有6、2、8三个数 不同的地方： ? 一个是加2，一个是减2 ? 6、2、8在加法中和减法中的待的位置不一样。 ? 加法算式中的和跑到减法算式中被减数的位置了。加法算式中的两个加数跑到减 法算式中减数和差的位置了。 ? 我发现加法与减法的算式是相反的。 师小结：你们的眼睛真亮呀！加法算式中的和就相当于减法算式中的被减数，加法算式中的两个加数就相当于减法算式中的减数和差。（再请几名学生说一说） 师：（边说边板书）如果老师用一个向右的箭头表示6+2＝8，那在这同一张图上我们又要同时表示出8－2＝6，我们可以用向哪个方向的箭头来表示？（向左） +2 6 －2 8 师：在这张图上，从左向右看我们看到了（6+2＝8），而反过来从右向左看我们看到了（8－2＝6），这幅用箭头来表示加减法的图正是对应着刚才的两道加减法算式，从图上我们也更清楚地看出减法与加法是相反的。 三、进一步理解加与减的关系 （2）师：再来一题，4+5＝? ?－5＝?。 （3）师：你们是不是都想来比一比，我们就进行一次口算比赛，请大家把书翻开到P32，第3题，找到的举手，准备开始！ 2、从四个数中选出三个数组成一道加法算式和一道减法算式。 + = － = 3、看图写算式 （按颜色） （按大小） 篇二：一年级数学上册 加与减教案 沪教版 加与减 教学内容： 加与减 教学目标： 1. 知道加与减的关系，减是加的逆。 2. 通过看图说故事，实施数学交流。 3. 培养学生们的合作交流能力。 教学重、难点： 重点： 1. 加与减的关系，减是加的逆。 2. 通过看图说故事，实施数学交流。 难点： 理解加与减的关系，减是加的逆；看图说故事，实施数学交流。 教学设计： （一）引入阶段： 1. 启发谈话，创设情境。 小朋友，在前两节课中我们已经学会了根据图和算式编加法和减法的数学小故事，今天这节课我们就来先比一比看谁编的小故事又准确又完整。（出示课本第34页第1题） 2. 四人小组交流，集体汇报。 故事一：树上原来有6只小鸟，又飞来了2只小鸟，一共有8只小鸟。6+2=8 故事二：树上原来有8只小鸟，飞走了2只小鸟，还剩6只小鸟。8-2=6 （二）探究阶段： 小朋友的故事讲的可真好听，你们还为数学故事列出了加减法的算式真不错！仔细观察刚才故事中的两个加减法算式，你发现其中有什么秘密吗？ ① 都使用了2、6、8这3个数。 ② 2、6、8在加法算式中的位置不一样。 ③ 加法算式中的和可以作为减法算式的被减数，而加法算式的加数可以作为减法算式的差或者减数。 ④ 在原来的基础上添上东西我们可以用加法来算，在原来的基础上去掉东西我们可以用减法来算。 （三）应用阶段： （1）出示两幅图讲故事、写算式。 （2）根据刚才学习的加减法的关系请你完成下面的填空。 6+