小学数学人教2011课标版二年级《 克和千克的认识》教学设计 .docVIP

《克和千克的认识》教学设计 教学内容：人教版小学数学二年级下册第八单元第p100页---103页及相关的练习题 教学目标： ? ? ? 1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。 ? ? ? 2.使学生知道用秤称物体的方法。 ? ? ? 3. 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 ? ? ? 教学重难点： ? ? ? 1、 掌握质量单位：克、千克。 ? ? ? 2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。 ? ? ? 教学难点： ? ? ? 建立克和千克的概念，并理解克和千克的关系。 ? ? ? 教学过程： ? ? ? 一、创设情境，生成问题 ? ? ? 1、出示实物：请同学们拿出一本数学书和一支笔掂一掂感受一下，问：这两个有什么不同？ ? ? ? 生1：书更重 ? ? ? 生2：书更重，笔更轻 ? ? ? 师：对，在日常生活中物体有轻有重（板书：轻 ? ? 重） ? ? ? 师：轻重我们换句话说就是物体的重量 ? ? ? 2、那么如何来确定物体的轻重，就用秤来称，秤有单位“斤、公斤、克、千克、吨等，这些就是质量单位。 ? ? ? 3、揭示课题：我们今天要学习的是（板书：克和千克的认识）齐读一遍。 ? ? ? 二、探究交流，解决问题 ? ? ? 1、出示课件：主题图——超市购物 ? ? ? a、请同学们仔细观察一下，这幅图画的是什么？ ? ? ?生：超市。 ? ? ? b、这幅图中的人们在干什么？ ? ? ? 生1：一盒饼干。 ? ? ? 生2： ? ? ? ?c、前几天老师让同学们广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来交流一下，好吗？ ? ? ? 生1：一支牙膏是120克。 ? ? ? 生2：一根火腿肠是40克。 ? ? ? 生3：一袋米是25千克。 ? ? ? d、在学生说的同时，师拿出准备的东西展示。 ? ? ? 师：同学们说了那么多，看了那么多，你发现了什么？物体的质量是用什么作单位的？ ? ? ? 生：克、千克，g、kg。（师板书） ? ? ? e、g是克的英文缩写，kg是千克的英文缩写。 ? ? ? 2、克的认识 ? ? ? a、提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，要知道物品的轻重，应该怎么办呢？ ? ? ? 生：用“秤”称 ? ? ? ?b、出示课件（几种秤的图片）欣赏。 ? ? ? ?c、出示一枚2分硬币，估一估，猜一猜有多重？ ? ? ? ?生1：5克。 ? 生2：10克等 ? ? ? ?师：我们来用秤称一下，验证同学们是否猜对了？ ? ? ? ?d、出示天平秤，师介绍天平秤的结构，并说明使用方法。 ? ? ? 将一枚2分的硬币放在左边的盘子里，1克砝码放在右边的盘子里，让学生观察。 ? ? ? e、师问：你们发现了什么？这个2分硬币重多少克？ ? ? ? 师：板书，1克。 ? ? ? f、1克有多重？请同学们来掂一掂好吗？ ? ? ?g、你能例举出在生活当中“大约1克重”的物品吗？ ? ? ?生1：一个一角硬币约重1克。 ? 生2：1颗黄豆。生3：一小块橡皮等。 ? ? ?师：同学们真棒！举了这么多例子，大家桌子上有一些物品，请同学们先掂一掂，估一估有多重？ ? ? ?3、感觉“几克”“几十克”等质量 ? ? ?a、师：出示一本练习本，在称物品前，请同学们先猜一猜一本练习本大约有多重？ ? ? ?b、我们来称一称，验证一下你们是否猜对？ ? ? ?4、千克的认识。 ? ? ?a、出示一包食用盐，请同学们猜一猜有多重？ ? ? 生1：1斤。? 生2：2斤。 ? ? 师：（斤是市制单位，克、千克是国际制单位，通用单位）到底多重，我们也可以用秤来验证，称它一下。 ? ? ?b、出示盘秤，同学们认识这个秤吗？ ? ? 师：介绍盘秤的使用方法，现在要称这包盐有多重谁能当售货员来称一称？售货员是什么意思？ ? ? 生1：卖东西的。生2：老板。生：500克 ? ? c、现在同学们都知道了一袋盐500克，那两袋呢？ ? ? 师：板书1000克。 ? ? ?d、请同学们说说生活中哪些物品的重量大约是1千克？ ? ? ?e、1000克和1千克比较，请同学们猜一猜谁重？ 生1：1000克重。生2：同样重。 ? ? ?师：对了，其实它们同样重。板书：1000克＝1千克。齐读三遍。 ? ? ? f、同学们，我们学习了克和千克的质量单位，那你们知道，一般什么情况下会用“克”做单位？什么情况下会用“千克“做单位？ ? ? ?生说师板书：①称比较轻的物品的重量用“克”作单位。（齐读一遍）? ?②称比较重的物品的重量常用“千克”作单位。(齐读一遍)。 ? ? ?g、同学们刚刚学习了克、千克这两个质量单位，知道了1克、几克、几十克、1