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描写蝴蝶中班的教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 描写蝴蝶中班的教案 篇一：中班语言活动《三只蝴蝶》 一、 活动名称：语言活动《三只蝴蝶》（中班） 二、 活动目标： 1． 认知目标：知道三只蝴蝶“请求避雨”，三朵花 “答复蝴蝶”的不同语气、语调所表达的不同意思，懂得如何使用礼貌用语。 2． 能力目标：能够基本完整地讲述《三只蝴蝶》的 故事情 节并进行表演。 3． 情感目标：体验三只蝴蝶团结友爱的情感。 重点：能够基本完整地讲述《三只蝴蝶》的故事情节 并进行表演。 难点：知道三只蝴蝶“请求避雨”，三朵花“答复蝴 蝶”的不同语气、语调所表达的不同意思，懂得如何使用礼貌用语。 三、 活动准备 1. 红、黄、白蝴蝶图片和红、黄、白花图片各一张。 2. 《三只蝴蝶》视频。 3. 红、黄、白蝴蝶头饰和红、黄、白花头饰各一张。 四、 活动流程 （一） 通过问题 引出故事 1. 师：“小朋友们，你们是不是都有好朋友啊，来，请小朋友说一下你的好朋友都有谁啊？” 2. 出示红、黄、白蝴蝶图片 师：“看，它们也是好朋友，让我们看一下它们之间的故事吧。” （二） 分段讲述 提问引导 1. 当讲到突然下起雨来 师：“小朋友们，想一下，蝴蝶会怎么做呢？”（引导幼儿，大胆想象） 2. 当讲到齐声向黄花请求说 师：“蝴蝶会说些什么呢？黄花是怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说 的？”（通过红花时的语言，引导幼儿学说故事中的对话） 3. 当讲到三只蝴蝶一同飞向白花那里 师：“三只蝴蝶是怎样和黄花说话的啊?”(启发幼儿思考语气)教师提高音量讲向白花请求说……师：”哪位小朋友模仿一下蝴蝶是怎么说的。（强化幼儿知道三只蝴蝶”请求避雨“时的语气、语调）再请一位小朋友模仿一下白花是怎么回答的。（强化幼儿知道花儿”答复蝴蝶“的语气、语调） 4. 当讲到它们谁也不愿意离开自己的朋友 师：“接下来，会发生什么呢？”（引导幼儿创编故事结局） （三） 整体讲述 加深理解 1. 师：“小朋友们，你们能把故事自己讲一遍么，那让我们跟着动画一起看一遍吧。仔细看，仔细听奥。”（播放三只蝴蝶视频，巩固理解） 2. 师：“想一下，三只蝴蝶为什么不在花儿下避雨呢。”（引导幼儿好朋友之间的相亲相爱） （四） 角色扮演 拓展延伸 1、 师：“小朋友们真棒，老师奖励你们好看的头 饰。让我们一起把故事表演一遍。”(此时，教师旁白，让幼儿表演) 2、 师：“小朋友们，表演得真好，回家后可以把故 事讲给爸爸妈妈听。“ 篇二：中班健康教育活动教案《花儿与蝴蝶》 花儿与蝴蝶 ——中班健康教育活动教案 活动目标： 认知目标：通过学习《花儿与蝴蝶》了解蝴蝶与花之间的自然现象。 技能目标：发展多种动作，发展动作的灵敏性与协调性。 情感目标：感觉关爱他人的美好情感。 活动准备： 歌曲（蝴蝶），彩带 活动重点：发展多种动作，发展动作的灵敏性与协调性。 活动难点：跟着节奏做动作。 活动过程：（25分钟） 一、音乐欣赏《蝴蝶》导入正课（7分钟） (1) 欣赏歌曲《蝴蝶》，感觉歌曲旋律，把握歌词内容。（3分钟） (2)了解歌词意义，认识花和蝴蝶的关系。（3分钟） （3）再次播放歌曲，巩固幼儿对歌曲的熟悉度。（1分钟） 二、播放儿歌（3分钟） （1）教师引导幼儿做出基本的花和蝴蝶的动作。（1分钟） （2）让幼儿自由结伴，用自编动作表现对音乐的感受。（2分钟） 三、舞蹈游戏（10分钟）（教师介绍游戏玩法和规则，引发幼儿游戏的兴趣） （1） 幼儿分别做自编的动作，跟随音乐协调动作。（边唱边跳） （2） 启发幼儿根据优美的旋律和歌词及自身的动作，发挥想像力进行舞蹈。 如：“花儿”下蹲及站立时，如何用上肢体动作表现花儿的美丽及盛 开?? （3） 对幼儿的创新表现给予肯定并及时分享。 四、规则讲解（2分钟） （1）用自己编排的动作跟着音乐去完成舞蹈。 （2）和好朋友一起跳舞。 （3）一组至少有一朵花。 （4）最后一组人出来跳舞。 注：最多4人一组，创编一个舞蹈 五、作品展示（3分钟） (1)根据幼儿自己编排的舞蹈展示，其余小朋友在一旁围成圈。 (2)幼儿表演后要及时给予鼓励与肯定，并点评。 延伸活动： 将课程延伸到日常生活中，让幼儿寻找花儿除了蝴蝶还有那些好朋友，回家和爸爸妈妈找找花儿的好朋友并从中获得丰富的生活体验。 篇三：幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》 幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》 设计思路： 这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。 活动目标： 1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。 2.学习并能复述故事中反复出现的对话