一年级下册音乐大鹿教案.docx

一年级下册音乐大鹿教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级下册音乐大鹿教案 篇一：大鹿教案 大鹿 教学内容：大鹿 教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱 们”的节奏是本课的难点 教学用具：钢琴 多媒体课件 教学过程： 一 、创设情境 1、 播放《小兔子乖乖》 师：同学们，今天啊老师给你们带来了一个小故事，你们想听吗？ 我们一起来听一听，其中啊，小兔子遇到危险了老狼要吃掉他对不对。 2、这只小兔子和狼又跑到了另一个地方，我们去看看发生了什么？ 二、新歌教学：谈话导入 1．播放故事和范唱 2．歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在（站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说（鹿呀鹿呀快开门，林中恶狼追来了）。大鹿说（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 （3）、拍一拍：师：跟老师一起拍拍 （4）、记一记： 四条竖线分两边, 每边各有两个点。 如在歌中遇到它，请你再来唱一遍。 3．学唱歌曲 （1）按节奏朗读歌词，两遍 （2）跟琴按节奏 （3）师范唱，学生跟唱，分句跟唱。两遍 （4）难点处理： 师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。” 4．歌词处理 录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。 5．分角色演唱并模仿小兔、狼和大鹿的动作。 四、创编表演 1．学生分组进行创编表演音乐剧。 2．播放课件，学生分角色上台展示创编的成果。 五、歌词创编 小组进行演唱比赛,进行评比，教师小结。 六、教学延伸 师：小朋友，恶狼没抓着小兔子，心理怎样？（生气、遗憾）。只得怎样？（垂头丧气的走了）。小兔子得救了，会怎样庆祝？（高兴得又唱又跳）。这说明了什么？（团结起来力量大，勇敢能战胜一切）。所以，我们同学之间也应该团结友爱、互相帮助。 播放课外视频《龟兔赛跑》 篇二：《大鹿》教案及反思 《大鹿》教案 教材：义务教育课程标准实验教科书小学音乐二年级上册 教学内容： 1．学习歌曲《大鹿》 2．创编歌表演 3．歌词创编 教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。 教学难点： 歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰。 教学过程： 一、组织教学 1．课前律动表演《小动物模仿操》，引导学生在表演中感受 2．师生问好 二、新课导入 1．师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。） 2．引出歌名《大鹿》 师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。 三、新歌学习 1．播放录音范唱带。 2．歌词学习。 （1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。 师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。 （2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．学唱歌曲 （1）师弹琴，学生小声跟唱。 （2）难点处理： 师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握） 4．歌词处理 录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。 5．分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 1．学生分组进行创编表演。 2．播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。 五、歌词创编 师：大家都知道这是一个团结的集体，你们想一想，如果其他的小动物遇到了困难，谁又会去救他们呢？比如：小兔遇到了困难，谁会去帮忙呢？ 要求：学生分组进行歌词创编，并分组上台展示。 六、教学延伸（以谈话形式进行） 师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样？（生气、