初中英语人教版七年级下册Unit 6 Self check(活动课）.docVIP

Happy English 教学设计 安达七中外语组 班艳玲 1. 设计理念 我担任六年级英语课，鉴于学生的实际情况：英语仅有一学期英语基础，且词汇量掌握不多，我设计安排本节课，其目的就是全面激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生在轻松愉悦的状态下接受知识，接受教育。如果做到这一点，加之学生的配合，学生一定会打下坚实的英语基础，为今后学生英语持续性学习，打下坚实基础。 2. 教学目标 (1) 知识目标：学生要牢记所有单词，句式，及正确运用英语口语表达！在语法上，我们还复习了过去进行时和一般过去，通过本节课会极大地激发学生对英语的学习兴趣，让英语真正走进我们生活，为学生实现自如讲英语奠定坚实基础。 (2) 技能目标：学生能听懂对话录音，能简单用英语表达自己。通过创造性地自编对话及英语演讲，学生开阔了视野，培养他们的反应能力和创造能力！ (3) 情感目标：通过我和学生的情感交流，学生会渐渐地爱学英语、爱说英语、想学英语，想说英语！大部分学生会对自己今后的英语学习投以极大的兴趣和热情。 3 . 教学重难点 重点：1.本节课的重点是学生能够正确应用句式及灵活表演！ 2.培养学生应用正确的学习方法，尽快提高英语成绩。 难点：学生要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大. 让学生尽快从哑巴英语中解脱出来，以极大的热情投入到开口ABC 4.教法 1. 在本节课中，我主要采用了引导式，启发式，互动式，表演式等灵活多样的教学方法，其目的在于全方位地激发学生学习兴趣，调整学生学习状态！为了更好地完成本节任务，我采用了多媒体现代化教学手段，其目的在于培养学生的听，说及表演能力，从而为他们今后的英语学习打下良好基础。 2．能力培养，个别操练。从点到面，最后全面提高 3．指导学生展开情景对话。 师生完全可以根据当时的实际思路创造性地交流，这种教法是实现语言知识向语言能力转变的必经之路。 5.学法 我所采用的教法有助于学生掌握如下学法： 1．养成听的习惯。学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们说英语，这对学好英语极有好处。 2．科学储备大量知识。学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。为了将来更好的交流，必须从现在开始进行相关知识的储备。 3．及时巩固，反复记忆。 对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学新知，忘旧知。 总之，在教师的引导下，学生主要通过听，说，朗读及表演去领悟知识，激发学习英语的兴趣，体验知识获得的过程，让英语真正地走进生活。 6.教学过程 导入： 开始上课我就对学生进行情感投入，提出两个问题 让学生参与：“ We have been good friends for two years. We have learnt English for two years,too. In my heart, most students are the best! They are very good at English! So I am very happy. But some students are not interested in English.So I m sad and I want to help them. ” 引导学生说：“我很快乐是因为你们的进步，但有时我很伤心，是因为有的学生对英语一直不感兴趣”。我简单的几句口语其目的在于给学生建立自信，特别对于那些英语学困生，我想让他们意识到老师没有放弃你们，老师一直关注着你们，从而让绝大部分学生有兴趣积极参与本节课中，即：从情感入手，让学生以饱满的精神投入本节教学活动中，我把学生分为红，蓝两队，分别选出队长一名，组员4名，其他同学组成拉拉队，以比赛形式展开本节课内容 。活动内容分为六部分： 第一部分（Part One）: 故事引趣（Retell stories） 我通过两个短小精悍的小英语动画故事，让每组成员分别朗读及对故事进行复述。这样的小英语动画给学生新鲜的视觉冲击，爱看动画的他们，会不知不觉的把注意力集中过来。他们被深深的吸引了，从而激发学生强烈的求知欲 。甚至有的学生会自信地说：“学英语真有用，我都能用英语表达自己的情感了”！成功的喜悦促使每名学生找回自信，继续探索知识 ！这即培养了学生的复述能力，口语表达能力及反应能力。 效果相当不错 。 第二部分 演讲生趣（Give speeches） 在本环节中，两个队长分别用英语口语介绍自己的业余爱好及身边的亲人朋友的有关事情。通过他们形象，生动 富有趣味的演讲，让其他学生在轻松的情境下觉得英语并不难，他们会想 ：“别人能做的事情我也一定能做到！” 学生在自信的情况下就会产生欲欲越试的想法， 这时大部分学生会对英语产生极大兴趣， 学好英语太了不起了！