小学数学人教2011课标版二年级《求比一个数多几的数》教学设计 .docVIP

“求比一个数多几的数”教学设计 屯脚小学 教师：陈维英 课　　题：求比一个数多几的数 教学内容：人教版第二单元100以内的加法和减法（二），第23例4（1）及练习四第1（1）题。 教学目标： 1、使学生理解和掌握“求比一个数多几的数”的应用题的数量关系，并能正确解答。 2、通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。 3、通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。 4、在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。 教学重、难点： 在观察操作过程中，感受“求比一个数多几的数”的过程和方法。 学情分析： 学生已积累了一些感性经验和求两个数相差多少的解决问题；理解“一个数比另一个数多几”的具体含义；有“求比一个数多几的数”的生活经验。可能遇到的问题：为什么“求比一个数多几的数”要用加法算；如何将“求比一个数多几的数”的生活事实抽象成数量关系。 教学准备： 课件。 教学过程： 复习铺垫： 唱儿歌《左手与右手》。我们说一说左手与右手的指头个数怎样？ 引出：同样多。 课件出示情景图。从图中你想知道了什么？ 二班得了多少面红旗呢？这就是我们这节课要共同解决的问题。（板书课题） 探究新课 ： 出示例4（1）指名读题。 分析、理解题意，并列式解答。 这道题告诉我们的第一个条件是什么？ 第二个条件是什么？ 从这个条件你可以看出什么和什么比？ 以一班为标准，哪班多哪班少？ 那么二班的红旗数就可以分成哪两部分？ 跟一班同样多的有几面？比一班多的有几面？ 这道题的问题是什么？ 求二班的红旗有几面，只要把这两部分怎么样？算式怎样列？ 知识应用: 1、想想下面两句话，说出什么和什么比，什么多？把多的分成哪两部分？ 苹果比梨多3个。 白兔比黑兔多2只。 完成教材练习四第1题。 完成教材练习四第7题。 四、总结 这节课我们学习了“求比一个数多几的数”的应用题，关键要抓 住谁和谁比，谁多谁少，把多的分成两部分，求多的就把这两部分合起来用加法计算。 板书设计： 求比一个数多几的数 一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？ 一班：　　　　　12面 二班：　　与一班同样多的　　比一班多的3面 12+3＝15（面） 答：二班得了15面。