小学数学人教2011课标版二年级《求比一个数少几的数》教学设计.docVIP

《求比一个数少几的数》教学设计 泾河源镇兰大庄小学 马军民 教学内容：教科书P23 例4及相应的“做一做”。 教学目标： 1. 引导学生学习用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。 2. 使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3.培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。 教学重点：学生学会用减法解决“求比一个数少几的数”的问题。 教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。 教学准备：卡片、主题图 教学过程： 一、复习引入： 1、口算（卡片出示） 18-3 16+2 39-8 58-8 36+1 58-1 20-7 58-49 2、 提问①：第一行有几个 圆 ？第二行有几个三角形 ？ 　　你能用多和少说一说它们之间的关系吗？ 　（圆形比三角形多，三角形比圆形少） 　　提问②：出示虚线：谁能用学过的知识说一说左边和右边和表示什么？（左边是圆形和三角形同样多的部分，右边是圆形比三角形多的2个，也就是三角形比圆形少的2个。） 　　今天我们就来学习求比一个数少几的数是多少，板书课题：求比一个数少几的数 二、新授课： 1、导语：学校进行卫生评比，但是班级被小树遮住了，你能通过题目中给的信息找出每列红旗是哪个班吗？ 2、出示图：说出你发现的数学信息。 生：我发现了二（1）班得了16面小红旗、二（2）班比二（1）班少3面） 3、你能提出一个数学问题吗？ 　　生：二（2）班得了多少面红旗？ 　　根据学生说的列式板书：16-3=13（面） 　　师：16表示什么？3表示什么？13表示什么？ 　　生：16表示二（1）有16面红旗，3表示二（2）班比二（1）班少的3面，13表示二（1）班和二（2）同样多的部分。 4、巩固知识： 　　出示：三（1）班比二（1）班少2面，你知道三（1）班得了多少面吗？ 　　出示两列小红旗，一列11面，一列14面， 你知道哪列是三（1）班的吗？你是怎么计算的？ 　　板书：16-2=14（面） 　　提问：16表示什么？2表示什么？14表示什么？ 　　生：16表示二（1）有16面红旗，2表示三（1）比二（1）少的2面，14表示二（1）和三（1）同样多的14面。 　　出示三（1）班。 　　4、变换条件： 　　出示：二（1）班比四（1）班多6面。你说说四（1）班多少面？ 　　你能直接列出算式吗？板书：16-6=10（面） 　　提问：题上说的是“多”，为什么用减法？ 　　生：二（1）班比四（1）班多，也就是四（1）班比二（1）班少，所以用减法。 　　请你观察这一个多，一个少的条件句，有什么不同？ 　　5、师总结：（指着条件句） 　　6、二（2）班比二（1）班少，他们俩谁多呀？二（1）多，我们称为较大的数，反过来，二（2）就是较小的数，我们要求较小的数，所以就用较大的数减去比它多的部分。 三、巩固练习 　　1、导语：其实生活中也有很多词语可以表示数学中的多和少，比如：出示：便宜、贵、涨价、降价、优惠等等。你知道它们都表示什么意思吗？ 学生连线。 　　2、我们学习了这么多的知识，你能用它来解决生活中的问题吗　 　　出示图：你发现哪些数学信息？ 　　生汇报。 　　你知道“优惠”是什么意思吗？（便宜、少） 　　你知道谁比谁少？（现在比原来少） 　　求比一个数少几的数用什么法做？（减法） 　　学生列式：39-8、45-8、59-8 3、完成第23页做一做。观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说明解题思路。思考、提问，在小组内交流问题。选择一个提问进行解答。全班交流并说出解答思路。 四、拓展练习： 　　小立上山走了16分钟，下山比上山少走6分钟，他一共走了多少分钟？ 　　师：先求什么，再求什么？ 　　生：先求下山的时间，再加上上山的时间。 　　列式：16-6=10（分钟） 10+16=26（分钟） 五、总结： 　　今天我们学习了求比一个数少几的数，像这样的题，我们要先找出较大的数，再找出较小的数，最后看问题求哪一个，如果求较小的数就用减法。