小学数学人教2011课标版二年级《求比一个数多（少）几的数》.docVIP

《求比一个数多（少）几的数》教学设计 襄州区龙王镇陈棚小学 杨慧勇 学习内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册《数学》第23、24页。 教材分析： 这节内容是在学生学习了笔算加减法的基础上进行教学的，目的是对前面所学知识进行综合和提升。 学情分析： 学生在一年级已学会比多、比少的知识，这里所涉及的是求比一个数多（少）几的数，重点呈现了画图的策略，培养学生的数学应用意识。 学习目标： 知识与能力：经历解决求比一个数少几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。 过程与方法：通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心，并获得成功的体验，增强合作意识。 情感态度与价值观：在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 学习重点： 经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程。 学习难点： 领悟解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的方法。 学习方法：独立思考 合作交流 主动探究 学习准备： 圆片、三角形、小棒、投影、课件。 学习过程： 一、复习旧知，引入新课 1、创设情境：同学们，大家喜欢吃水果吗？今天老师就带大家去超市看看。（出示课件） 2、揭示课题：求比一个数多（少）几的数 二、创设情景，探究新知。 （一）、情景导入，激发兴趣。 1.师生谈话：同学们，今天是周一，又到了揭晓上周卫生评比的时间了，你们想知道我们班得到流动红旗了吗？好，下面就请同学们和老师一起去到学校的宣传栏前看一看吧！ 2.课件出示：全校卫生评比情景图。 3.让学生仔细观察情景图，让学生说说从图中都知道了哪些数学信息？ （二）小组合作，探究新知。 1、二（1）班得了12面小红旗，二（2）班获得红旗数比二（1）班多3面。 2、要解决什么问题？ 3、怎样求出二（2）班得到的小红旗的面数。可以用小棒先摆一摆，再画一画。 （要求：先独立思考，再和小组的同学讨论讨论，最后每个小组选一个代表来汇报结果，其他的同学可以作补充。） 4、学生思考、讨论、合作交流，教师巡视指导。 5、小组汇报： 6、列式计算：12+3=15（面）答：二（2）班得了15面小红旗。 7、小结：做这种应用题，关键找出谁和谁比，谁大谁小，求较大数用加法计算。 8、通过看图，对学生进行关心集体、热爱班级等思想教育。 9、引入例4（2）引导学生独立思考、合作交流，解决问题。 小结：求比一个数多几用（ ）法，求比一个数少几用（ ）法。 巩固练习，理解运用 1、“做一做” 2、练习四第1题 ，第2题。 全课小结 这节课你学会了什么？你有什么收获？ 五、作业设计 1、69+21= 70-25= 18+23= 65+26= 42-24= 53+30= 90-28= 81-37= 2、东东有12支彩笔，红红比他多6支，红红有多少支？ 3、小军平时喜欢攒零花钱，想买一本36元的《动物世界》，还差8元，他已经攒了多少钱？ 板书设计： 求比一个数多（少）几的数 1、12+3=15（面） 2、12-4=8（面） 求比一个数多几用（ ）法 求比一个数少几用（ ）法