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. 学前儿童心理过程 学习目标 掌握学习儿童心理过程的一般规律 能运用相关知识解释学前儿童在生活中出现的具体问题 学前儿童认知的发展 认知概述 学前儿童感知觉的发展 学前儿童记忆的发展 学前儿童思维的发展 学前儿童情感的发展 情感和情绪 学前儿童情绪的发生 学前儿童情绪理解和情绪控制 第一节 学前儿童的认知发展 一、认知概述 认知就是认识和知识，认识是过程，知识是结果。认知是人类最基本的心理过程。 认知是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象 二、学前儿童感知觉的发展 什么是感觉和知觉 心理学中，感觉是指人脑对直接作用于感觉器官（强调感觉器官的直接参与）的客观事物的个别属性的范反映。 在感觉的基础上，对客观事物的整体属性的综合反映，就是知觉。知觉是对感觉信息的组织和解释过程。 请尝试举出几项感觉现象的例子...... 对这两只杯子，我们都感觉到了什么？ 色、香、味、触…… （一）触觉、味觉和嗅觉 1、触觉 研究发现：胎儿在三个月时已经有触觉，在胎儿活动中，胎儿的手和其他身体部位建立了联系，胎儿会抓窝脐带，也会抚摸自己的脸。 新生儿对身体接触的敏感区（触觉敏感区）：手心、脚心、生殖器 新生儿对温度的感觉：对低于体温的温度比高于体温更敏感。 触觉的敏感性有助于推动婴儿对环境的反应、有助于新生儿的身心发育。 　　（一）口腔触觉——儿童一出生就有口腔触觉，而且通过口腔触觉认识物体。儿童对物体的触觉探索最早是通过口腔活动进行的，口腔触觉作为探索手段早于手的触觉探索。周岁以前，口腔触觉是儿童认识物体的主要手段。 　　（二）手的触觉——抓握反射就是手的触觉的表现，手的无意性抚摸是继抓握活动之后出现的手的动作。比如，婴儿的手无意的碰到被子的边沿，他会沿着边沿抚摸被子，这是一种无意地触觉活动，也是一种早期的触觉探索。 　　（三）眼手协调动作的出现——即视觉和手的触觉协调活动的出现，是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正探索活动的开始。大约在出生后5个月左右。手眼协调的主要标志是伸手能够抓到东西。 新生儿的痛觉感受性较低 成人对孩子的痛情绪可以起暗示作用 2、味觉和嗅觉 胎龄6个月时，胎儿能够分出苦味、甜味和酸味。对胎儿味觉偏好的医学研究（1992）发现，当母体内的羊水偏甜是，胎儿喝的更多。 在另外的一项研究中，新生儿表现出喜欢闻正在哺乳的女人的气味胜过没有哺乳的女人气味。 到一岁左右时，婴儿的触觉、味觉和嗅觉已经和成人大体相当。 3、视觉 　　视觉——儿童获得外界信息的渠道之一。健康的新生儿出生就有看的能力，这是人与动物的区别。 　　视觉敏度——指精确的辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即我们通常说的视力。 　　新生儿的最佳视距在20cm左右；出生后2个月的婴儿视力可达20∕100；出生后6个月左右的婴儿视力可达20∕20；相当于常用视力表的1.0，即成人的正常视力。 　　我国的研究得出不同的结论：1—2岁，视力为0.5—0.6；3岁，视力可达 1.0；4—5岁后，视力趋于稳定。 新生儿的眼睛还不能准确地聚焦；心理学家用测试成人的方法测试新生儿，发现，在新生儿眼里，一个距离6米的物体，相当于成人从200米远看这个物体。我们成年人看较远的东西不清楚，看较近的东西清楚，而新生儿则不同，在他们眼里，一个东西不管距离1米还是距离10米，他们都看不清楚。这是因为，他们的晶状体不能聚焦，他们不知道在身边有东西需要留意。即便是从近处看人的面孔，也是模糊的。 新生儿的颜色视觉 刚出生的婴儿即表现出颜色偏好：喜欢注视彩色胜过灰色。蓝色、紫色受到婴儿的喜爱，红色能激发其婴儿特别的兴奋。 4、新生儿的听觉及听觉偏好 新生儿对不同的声调、声音的纯度、强度、持续时间等都有不同的反应；出生后半个月，听觉与视觉就能协调。 新生儿的听觉偏好： 新生儿爱听人的声音，最爱听母亲的声音；爱听柔和的声音；爱听高音调的声音。 听觉辨别:2～3个月的婴儿即可以辨别极其相似的语音，如ba,pa;ma,na;4-5个月就能辨别自己名字的声音 学前儿童听觉的个别差异——孩子一出生就表现出听觉的个别差异 5、新生儿的多通道感觉联合 视觉听觉联合 视觉触觉联合 视觉动觉联合（如模仿行为） 6、空间知觉 形状知觉 出生5天的婴儿就具备对某种模式的偏好，两个月大的婴