评价指标与评分细则.PPTVIP

对市、县（市、区）人民政府履行教育职责 评价指标和评分细则 （征求意见） 省教育厅督导处 2018 评价政府的目的与意义 评价体系的依据与特点 评价对象与内容 评价程序与分工 评价指标与评分细则 评价结果运用 一、评价政府的目的与意义 推动各级人民政府切实履行教育工作相关职责，提高教育质量，促进教育公平，提升教育服务经济社会发展能力。 落实《中华人民共和国教育法》等教育法律法规。 从根子上来解决目前教育存在的不充分不平衡的问题。 加快实施教育现代化战略和高等教育强省战略，促使全省各地扩大优质教育资源，满足全省人民日益增长的对美好教育的需求。 1、国务院办公厅《对省级人民政府履行教育职责的评价办法》 2、国务院教育督导委员会办公室关于印发《〈对省级人民政府履行教育职责的评价办法〉实施细则》 3、教育部、省政府以及教育厅有关政策文件 4、有关法律法规，中办国办文件精神等 二、评价体系的依据与特点 1、分两类评价：一是全部设区市政府（包括高等教育）；二是县（市、区）政府 2、抓大放小、问题导向、目标导向；重在发现问题、解决问题 3、注重结果运用，重实效轻形式 4、客观公正，评价工作引入第三方专业评估机构参与，引入社会监督 5、依法依规评价，以法律为准绳，以事实为依据 二、评价体系的依据与特点 1、评价对象：一是全部设区市政府（包括高等教育）；二是部分县（市、区）政府（含下沙、嘉兴开发区，每年三分之一） 2、评价内容：设区市政府：“市属学校+县级平均” 县（市、区）政府：各级各类、校内校外、涉及政府职责所有范围 3、评价等级：90分及以上为A等，80至90分之间为B等，其余为C等。有2项及以上重点指标不达标的市、县（市、区）人民政府，评价结果下降一个等级。 三、评价对象与内容 三、评价对象与内容 省级人民政府贯彻执行党的教育方针情况， 落实教育法律、法规、规章和政策情况， 各级各类教育发展情况， 统筹推进本行政区域教育工作情况， 加强教育保障情况， 学校规范办学行为情况 1.印发通知。省政府教育督导委员会办公室根据评价指标、全省教育事业发展的总体目标、重点任务和存在的突出问题，制定年度评价工作重点，于每年年初向各市及有关县（市、区）人民政府印发书面通知。 2.自查自评。市、县（市、区）人民政府按照评价工作要求，对上一年度履行教育职责情况进行自查自评，形成自评报告，于每年3月底前报省政府教育督导委员会办公室。各市、县（市、区）人民政府对自评报告和相关材料的真实性、准确性负责。 3.第三方监测。第三方专业机构受省政府教育督导委员会办公室委托，制定科学的评估监测方案，根据评价指标对部分评价内容进行监测，并走访干部群众、师生及家长代表等，完成满意度测评，在每年4月底形成监测评估报告。 四、评价程序与分工 4.实地检查。根据市、县（市、区）人民政府自评和第三方专业机构的监测报告，省政府教育督导委员会办公室制定检查方案，组织专家组于每年5月份进行实地检查。 5.反馈意见。根据市、县（市、区）人民政府自评、第三方专业机构的监测评估和在实地检查的情况，形成评价报告，报省政府教育督导委员会同意后，向接受检查的市、县（市、区）人民政府反馈评价意见和建议。 6.整改复查。受检的市、县（市、区）人民政府按照反馈意见和建议制定整改方案，提出具体整改措施和时限，明确责任部门，落实整改责任。整改完成后要提交整改报告，同时，在本行政区域内公开。省政府教育督导委员会办公室视整改落实情况进行回访督导。 四、评价程序与分工 7.发布报告。省政府教育督导委员会办公室综合以上评价情况，于每年6月底前形成全省年度评价总报告、分市及分县（市、区）评价报告。报经省政府教育督导委员会同意后，正式发布评价报告及评价结论。对评价结论存在异议的，须在收到评价意见之日起的5个工作日内，向省政府教育督导委员会办公室提出申辩意见。 评价分工： 省人民政府负责对市人民政府、部分县级政府评价； 市人民政府负责对所辖县（市、区）人民政府履行教育职责情况进行评价。已列为省级评价对象的县（市、区）当年不重复评价。 四、评价程序与分工 1.整改提高。评价最终目的是为了促进地方教育事业加快发展，提高各级政府教育公共服务能力，各市、县（市、区）人民政府应认真研究反馈意见和评价报告，针对问题清单做好整改，全面提升政府履行教育职责能力和水平。 2.奖励惩戒。评价结果作为对市、县（市、区）人民政府及其相关部门领导班子和领导干部进行考核、奖惩的重要依据；对履行教育职责不到位、或整改不力、或出现重特大教育安全事故、或发现弄虚作假行为的地区，按隶属关系和干部管理权限予以约谈问责、通报批评或惩戒处分；对地方政府履行教育职责的评价结果，将作为省级财政资金等教育资源