小学数学人教2011课标版二年级《万以内的大小比较》教学设计.docxVIP

《万以内数的大小比较》教学设计 一、情景导入，引入比较 师：老师家最近买了一件家用电器，你们猜猜是什么呢？ 出示：电视机3876元，洗衣机986元，电冰箱3960元，空调2853元。 师：这件家用电器还是比较贵的，3000多块钱呢！ 生小声猜测 师：后来，我经过比较发现，它是这里面最贵的一件！ 生：电冰箱。 师：对了！我们要知道哪件家用电器最贵，就要对这几个数进行大小的比较。生活中还有许许多多的数需要我们进行比较。比较时会用什么符号？（“”、“”、“=”）今天我们就来学习“万以内数的大小比较”。板书并出示课题。 二、游戏 （一）从个位抽起。 1．出示数位顺序表 师:这是什么？（数位顺序表）假如每个数位都有数字，写出来的是几位数（四位数）？各个数位表示的意义（几个千几个百几个十几个一）？四位数最高位是什么位（千位）？ 【设计意图：学生通过回答，通过数位顺序表巩固万以内数的组成。】 出示游戏规则、数字卡片（两套0~9的数字卡片） （1）每次两队各派一个代表抽签； （2）第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的放在十位上,第三次抽到的放在百位上，第四次抽到的放在千位上。 （3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队就赢； （4）能确定胜负时，本轮比赛结束。 3．我们把全班同学分为两个队。一个叫黄河队，另一个叫长江队。 4．开始抽签。黄河队抽到 3 ，长江队抽到 8 （把3与8的卡片分别贴到个位上）。 师：现在能定胜负吗？可以玩下一轮了吗？ 生1：虽然8比3大，但还不能确定胜负。 师：为什么？ 生2：因为3 是代表3 个一，8 是代表8个一 ，如果其他数位上的数字两队都一样，就可能赢。 师：那我们接着抽吧！ 黄河队抽到 9 ，长江队抽到 5 （把9与5的卡片分别贴到十位上）。 师：目前哪个队抽到的数比较大呢？ 生1：黄河队。 师：现在能定胜负吗？ 生1：还要看百位。 师：是不是抽了百位就可以定胜负了呢？ 生3：还不行。 生4：要所有的位都抽出来，才知道谁能赢！ 【设计意图：学生通过回答，通过抽数字巩固一位数、两位数及三位数的比较。】 6．板书：4593＜7358，长江队赢了！请大家像老师这样做好记录。 7．讨论： （1）通过刚才的游戏，你发现赢的秘密了吗？最关键的一抽是哪一抽？（千位）为什么？因为4593的最高位的4表示4个千，7358最高位的7表示7个千，4个千比7个千小。（我们把4和7圈上） （3）假如黄河队的千位上抽的也是7呢？7593和7358怎样比较？ 生：如果千位的数一样，就看百位，百位上的数大这个数就大。 师：这时该圈哪两个数字？（5和3） 小结：位数相同的，从高位比起。最高位相同就比较下一位上的数字，直到比出大小为止。 （请大家写写这道题） (二)从千位抽起。 1．还想玩吗？这次我想把游戏的规则改变一下。请看： 游戏规则： （1）每次两队各派一个代表抽签； （2）第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的放在百位上,第三次抽到的放在十位上，第四次抽到的放在个位上。 （3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢； （4）能确定胜负时，本轮比赛结束。 2．开始抽签。黄河队抽到 8 ，长江队抽到 5 （把8与5的卡片分别贴到千位上） 师：让我们接着抽。 生：不用抽了。黄河队赢了，因为8个千比5个千大。 师：假如长江队百位上抽个 9 ，黄河队百位上抽个 6 ?，能赢回来吗？ 生1：不能，因为百位就是抽到9，也只代表900，都不够1000，而刚才黄河队比长江队多3000。 师：百位、十位和个位都抽到9呢？ 生2：老师，不用再抽了，胜负已经知道了。玩下一轮吧！ 3．记录还是要做的，怎么写？ 生：8□□□5□□□ 【设计意图：学生通过游戏，经历万以内数的大小比较方法的探索过程，能发现万以内数的大小比较高位很重要，要从高位比起。】 (三)抽签者自己决定放在哪一位上。 1．这次的游戏规则还会改变。请看： 游戏规则： （1）每次两队各派一个代表抽签； （2）每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上； （3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢； （4）能确定胜负时，本轮比赛结束。 2．开始抽签。黄河队抽到 3 ,学生把3放到个位上，长江队抽到 7 ，学生把7放到百位上。 师：请你们说说，为什么这样放？ 生1：我抽到的3太小了，放在个位比较好，让出高位，给大数字。 生2：我抽的7比较大，本来想放到千位，但要是等一下我们组还有人手气比我好，抽到8或9 ，放在千位更好，所以放在百位。 师：要是等下抽到的数都比8小，怎么办？ 生2：那也没办法，博一博呗！ 生3：也不一定输，还得看黄河队抽到什么数。 ????…… 生：黄河队赢了，因 3.教师演示学生观察，从高位拿掉一个数，让学生观察