小学数学人教2011课标版二年级《万以内的数认识》教学设计.docxVIP

《万以内的数认识》教学设计 教学目标： 1、数出万以内的物体个数，建立万以内的数的概念。 2、理解10个一千是一万，认识记数单位“万”。会读写万以内的数（中间、末尾没有“0”的）说出万以内数的组成，掌握数位顺序表，理解数位的意义和作用。感受大数的意义，强化数感和估算意识。经历观察、操作、合作交流的数学活动过程，学会有条理地思考和解决问题。 3、体验数学与生活的联系，体验学习的成功与快乐。 教学重难点： 重点：认识万以内的数，掌握数的组成和数位顺序表。 难点：理解数位的意义和作用。 教、学法： 情境创设、观察法。讨论交流、估计、动手实践。 教、学具： 课件、计数器。 教学流程： 一、自学能力生成阶段： 感受万以内的数与生活的联系举例，一千一千地数，理解10个一千是一万，认识计数单位“万”。 会在计数器上拨珠、数数。 二、导学达标阶段： （一）、读数导入 课件：教材第82页主题图，感受万以内的数在生活中的应用、培养爱国情感。 学习目标： 一千一千地数，理解10个一千是一万，认识计数单位“万”。 会在计数器上拨珠、数数。 （二）、学习新知 1、数数，认识计数单位“万”（例5） 一个一个地数，10个一是十。一十一十地数，10个十是一百。一百一百地数，10个一百是一千 如果一千一千地数呢？ 九千里面有9个一千。9个一千再添上1个一千是一万。 板书：认识计数单位“万” 2、整理数位顺序表 3、在计数器上边拨珠边数数 从一千起，一个一个地数到一千零二十。 从四千九百五十起，一十一十地数到五千零五十。 从八千五百起，一百一百地数到九千三百。 4、数的组成（例6） 这个数是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。 （三）、课中练习 1、课件：绘图纸 （1）在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格？ （2）一横行有多少个这样的正方形？一共有多少个小方格？两横行呢？……十横行呢？ 2、有多少张明信片？（教材第84页做一做） 3. 在计数器上表示出下面各数，并说一说它们的组成。 六千三百八十 三千二百一十九 二千三百零八 4、学习小结：本节课学习了哪些知识，学会了什么？ 三、拓展迁移阶段： 作业：第87页练习十七，第2～4题。 板书设计： 万以内数的认识 10个一千是一万。 写作 2458 读作 二千四百五十八 这个数由2个千、4个百、五个十和8个一组成。