现代教育技术专业硕士研究生培养方案-河南师范大学.DOC

现代教育技术专业硕士研究生培养方案 （专业代码：045114） 一、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的信息技术专业知识和教学能力、较高理论素养和研究能力的应用型中小学信息技术教师及管理人员。 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为： （一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 （二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。 （三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性与教学工作。 （四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 （五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。 三、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。 四、课程设置 课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于32学分。见下表。 现代教育技术专业硕士研究生培养方案课程设置表 课程 类别 课程编号 课 程 名 称 学时 学分 开课学期 及周学时 备注 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 学 位 基础 课程 09_002011 英 语 36 2 2 1 学 分 09_002012 政治理论 36 2 2 09_002013 教育学原理 36 2 2 09_002015 青少年心理发展与教育 36 2 2 09_002014 课程与教学论 36 2 2 09_002016 中小学教育研究方法 36 2 2 专 业 必 修 课 09_020034 教育技术学研究方法 54 3 3 8 学 分 09_020036 信息化教学设计原理与案例分析 54 3 3 09_020907 教学资源设计与开发 54 2 3 专 业 选 修 课 09_020190 远程教育理论及应用 54 2 3 至 少 修 6 学 分 09_022027 教育技术前沿专题 36 2 3 09_020195 网络技术与教育应用 54 3 3 09_022028 教育电视编导 36 2 2 09_022029 专业文献阅读 36 2 3 09_022030 信息传播与媒体理论 36 2 3 09_002019 基础教育改革研究 36 2 2 09_002017 教育测量与评价 36 2 2 09_020197 数字艺术基础 54 2 3 09_022021 信息技术与基础教育改革 36 2 2 13_102001 学习科学与研究 54 2 3 教学 实践 09_109002 实践教学 6 * * 五、教学方式 要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织于实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。 六、学位论文及学位授予 （一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字。 （二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中二小学教师或教学研究人员。 （三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。 七、其他 非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入校后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。