小学数学人教2011课标版二年级数学广角 第一课时.docVIP

《数学广角-推理》第一课时教案 教学内容：教科书第109页内容。 一、?教学目标：? 1．通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验??。?? 2．能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3．在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。? 4.?使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序的地、全面地思考问题的意识。 二、?教学方法：自主探究、合作交流????????????????????????????????????? 三、教学重、难点： 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。??????????? 教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。? 四、教学过程：? （一）导入（铺垫助学）? 以双胞胎创设情境。? 1、没有方向的猜测：让学生猜一猜谁是哥哥，谁有事弟弟？说出答案各不相同，有猜左边是哥哥的，也有猜右边是哥哥的。这样猜出来的结果不准确，老师再给出提示：左边的宝贝说：“我不是弟弟”。?学生确定左边的是哥哥，右边的是弟弟。 2、为什么同学们能快速说出答案？让学生充分发言。? 3、小结：猜测要根据一定的条件来进行，不能盲目的乱猜。接着引出课题：推理（板书）。? 师：接下来，我们就一起来看看我们身边的推理吧！ （二）学习推理方法（合作探究）? 1、出示问题：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？ （1）说一说你从题目中知道了什么信息？（学生举手说信息） （2）出示图片：（遮住图片中给出的信息） （3）提问： 猜一猜：小红、小丽和小刚分别拿的是什么书？你能猜出来吗？（学生：不能） （4）提示：出示第一条信息：小红? 我拿的是语文书。 追问：这是可以确定的信息吗？（学生：可以） 提问：你现在能猜出小丽和小刚分别拿的是什么书了吗？（学生：不能） （5）提示：小丽 我拿的不是数学书。 追问：从文字上看，是可以确定的信息吗？（学生：不可以） 提问：你有知道了什么？（学生发言） （小丽拿的品德与生活，因为小红拿的语文书，只剩下数学书，所以小刚拿的是数学书。（提示学生不是……就是……）? （5）小结：三种情况的推理,需要两个相关的提示，要先确定一种，再变成两种情况的推理。 （6）?你能将我们的推理结果记录下来吗？（学生动手记录） （投影展示学生的记录情况），总结出不同的记录方法：语言描述、连线、表格等方法。 师：同学们的记录都非常好，记录的方法多样，你们知道侦查员在侦破案件的时候用到了什么知识吗？（学生：推理） 师：你想成为一名小侦探员吗？（学生：想） 师：接下来你只要顺利通过三关，就可以成为一名小侦探员了。 2、练习巩固 第一关：出发！? = 1 \* GB3 ① 题目：信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？ ?出示图片： 问题：你最先可以确定什么颜色的图形？（学生：绿色） 出示：（黄色：我不是三角形） 问题：你知道了什么？（学生：黄色的是长方形，红色的是三角形） = 2 \* GB3 ② 三个小朋友拍球，分别拍了32下、31下、30下。（并出示图片） 问题：你最先可以确定谁？（学生：3号小朋友） = 3 \* GB3 ③ 出示课件：（引导学生先找最先确定的信息，排除后再进行判断。） 第二关：出发！ 完成课本109页做一做 3、学生总结：推理过程中应注意的问题 出示歌谣《推理小秘密》? 我是一名小侦探， 根据信息来推理， 能确定的先确定， 能排除的再排除， 真相就只有一个。 小结：要推理，能确定的确定，确定了的就排除。? （三）作业布置：小组尝试设计一道推理题 五、板书设计： ??????????????????????????????? ?推理??????????????????????????????? 条件 结论?