小学数学人教2011课标版二年级张艳丰《克与千克》简案.docVIP

《克和千克》教学设计 执教者：西天尾中心小学 张艳丰 教学内容：人教版二年级下册教材第101-103页。 教学目标: 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克与千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。 2、通过具体的操作活动，使学生知道天平和秤称物体的方法。 3、在建立质量观念胡基础上，培养学生估量的意识，使学生意识到数学知识来源于生活，提高学生学习数学的兴趣。 教学重点： 建立克和千克的观念，知道它们的关系 教学难点： 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 教学准备： 课件、天平、盘秤、适量的生活用品等，学生每人准备一枚2分硬币，一根香肠。 一、创设情景，引出课题 1、背一背赛跑的游戏，引出轻重 2、定义概念：表示物体轻重的单位叫做质量单位 3、引出课题：克和千克 二、动手估量，探究新知 1、认识秤 2、认识“克” ⑴体验1克 ⑵体验10克 ⑶个人活动：估香肠的质量（30克） ⑷小组活动：估其他物品的质量 ⑸说说生活中以克作单位的物品 ⑹小结：像这些比较轻的物品通常用“克”做单位。 3、认识“千克” ⑴体验1千克 ⑵说说生活中用千克做单位的物品 ⑶小结：像这些比较重的物品通常用“千克”做单位。 4、认识1000克=1千克 ⑴疑问：1000克的生粉与1千克的洗衣液真的一样重吗？ ⑵用盘秤验证 ⑶读“1000克=1千克” 三、巩固练习，运用新知 1、填空 2、一封信（纠错） 3、判断：1千克铁比1千克棉花重。 四、课堂总结，畅谈收获 通过这节的学习，你有什么收获？ 板书设计 克与千克 g kg 1千克=1000克