中班教案油纸伞.docx

中班教案油纸伞 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案油纸伞 篇一：中班公开课美术活动：漂亮的小花伞 中班公开课美术活动：漂亮的小花伞 活动目标： 1、让幼儿观察各种图案的伞，认识伞的特点，初步感受伞不同图案的美。 2、鼓励幼儿大胆想象，装饰漂亮的伞面。 3、体验装饰伞的快乐、提高幼儿的动手能力。 活动准备： 实物雨伞、课件、伞面、蜡笔、水彩笔、双面胶、即时贴、皱纹纸、海面纸、各种亮片等 活动过程： 1、用歌曲《小雨伞》导入活动。 （1）刚才我们唱的是什么歌？ （2）下雨的时候我们会用到什么？ （3）你见过的雨伞是什么样子的？ 2、让幼儿观察实物雨伞。 （1）引导幼儿观察伞的结构。 （2）欣赏雨伞的不同图案。 3、展示课件雨伞。 ——这里还有更多漂亮的雨伞，我们一起来看看。 4、制作小花伞。 （1）小朋友想不想拥有一把属于自己的漂亮的小雨伞呢？ （2）展示制作小伞用的材料。 ——要怎么装饰这把伞面，才会漂亮呢？ （3）请个别幼儿来装饰。 5、幼儿操作，老师巡回指导。 （1）介绍桌上的装饰材料 （2）制作完了，将所有材料工具收拾放好。 6、欣赏评价幼儿的作品。 篇二：雨伞教案 1、教学目标： （1） 体会作者细腻的笔触 （2） 感受小伙子和小姑娘纯洁美好的爱情 （3） 欣赏小伙子和小姑娘心理的变化过程 2、 3、 教学难点： 教学重点： 领会小伙子和小姑娘之间细腻而微妙的感情变化 学习作者对感情细致的描摹的手法 课时安排：两课时 一、 导入： 同学们都非常熟悉一样事物：雨伞。我们前些天段考中荣获一等奖的同学还得到一把雨伞作为奖品呢！但是它在我们文学中也是一个很重要的意象，看《雨巷》中有一把油纸伞，让我们联想到作者内心朦胧的爱情；《新白娘子传奇》中许仙有一把雨伞，它给许仙带来了流芳千年的爱情；《永远的蝴蝶》中的那把雨伞导致了一段凄美的爱情。好，我们发现雨伞常和爱情联系在一块。那我们看看日本作家川端康成的小小说《雨伞》中的这把雨伞和爱情是否有联系呢？ 板书课题：雨伞 二、作者简介 川端康成：，出生于日本大阪市北区北花町一个医生家庭。他三岁丧父，四岁丧母，由祖父母抚养，但八岁时失去疼爱他的祖母，十岁时他失去了姐姐，只剩下他与祖父相依为命。六年后，祖父病死，他从此就开始了孤独生活。这不幸的遭遇，使他从小就忍受孤独与冷漠的困扰。幸而他酷爱读书，日本平安时代以《源氏物语》《枕草子》为代表的古典文学名著引起了她的浓厚兴趣，那些作品的语言韵味与悲哀情调，深深地渗透进这位孤儿的心底，引起他童稚的伤感。这种情绪一直影响到他日后创作生涯。十七岁时，他的文章就开始在报纸上发表了，1921年开始发表小说，1924年毕业于东京大学后，开始了专业作家的生涯。1926发表的小说《伊豆的舞女》奠定了他在文坛上不可动摇的地位。1968年，他因小说《雪国》、《千鹤》和《古都》“以丰富的感情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华”而获得了诺贝尔文学奖。他是立足于日本文学传统、顽强的改造西方文学而培育出新的东方艺术之花的伟大作家。 三、课文分析： 1、 让同学们大声朗读课文，理清本篇课文的故事情节！ 提问：请叙述一下本篇课文的故事情节？ 明确： 情节：春雨天，小伙子撑一把雨伞来到姑娘家的门前，约她去拍分别照。因为小伙子的父亲要赴远地上任，携亲眷前往。由于两人内心的胆怯和害羞，虽撑一把伞但仍保持着 很远的距离。后来在摄影师的指点下，两人拉近的距离。还有小伙子悄悄的提醒及姑娘快乐的神态，致使两人心心默契。从照相馆出来，两人就像夫妻似的消失在雨中。 2、 让同学们理出课文中的人物! 提问： 明确：小伙子、姑娘、摄影师 摄影师在文中起到一个什么作用？ 明确：对小伙子和姑娘的感情升华起到一个促进的作用。 3、 理解文中的环境描写： 明确：文中描写环境的语句很少，但同学们也能深刻地体会到故事发生的环境，那就是濛濛的春雨，正因为有了濛濛春雨，才有了小伙子撑伞的情节，雨伞就成了小伙子和姑娘爱情的见证，才有雨伞题目的深刻含义。 4、 思考：小伙子和姑娘拍照前后的心理有什么不同?并找出能体现她们心理的语句。 提问： 明确：拍照前他们是害羞、胆怯、不好意思的心理，拍照后他们是坦然、大方的心理。 语句有：小伙子将脸藏在伞内，这雨伞与其说是挡雨，倒不如说是他来到姑娘家铺面前时，为了遮羞而打开的。 姑娘只把一边的肩膀伸进去。小伙子见姑娘还淋着雨，很想请她靠近自己，可又没有勇气开口。当然，姑娘也很想一只手凑上去拿伞，但不知怎么的，却偏偏做出了要逃出伞外的样子。 去化妆室时姑娘欢快的神态深深感染了小伙子，不一会儿，两个人就很自然地一块儿坐在椅子上了。 可是，不像来时那样胆怯，他们似乎一下子变成了大人，就像一对夫妻似的走回去了。 5、