小学数学人教2011课标版二年级小学数学人教2011课标版二年级混合运算的解决问题.docxVIP

混合运算的解决问题 教学内容：教材第53页中的例4及相关内容。 教学目标： 1．学会用线段图分析数量关系，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。 2．在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。 3．经历从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。 4．在解决实际问题的过程中，体会到数学在日常生活中的应用，培养学生认真观察、 独立思考、合作交流等良好的学习习惯，激发学习数学的兴趣。 教学重点：掌握列综合算式正确解决含有两步计算的实际问题。 教学难点：找出两步计算问题的“中间问题”。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： （一）复习导入 说出各题的运算顺序，再计算 （1）45÷5×7 （2）72÷（18-9） （3）65-8×5 （二）探究新知 （1）教学书本的例4（出示情境图） 1、观察图片，你知道了什么？（请学生回答） 2、你能够根据图中的内容完整地说出这道题的意思吗？（让学生进行说一说） （2）解决问题 1．想一想：要知道剩下的还要烤几次，需要知道哪些信息？ 2、画一画：教师结合学生的回答，画出简易线段图。 （三）尝试解答，体会方法 根据题目的意思，应该先求出剩下多少个没烤，再求要烤几次。 解法一： 解法二：（90-36）÷9 90-36=54（个） =54÷9 54÷9=6（次） =6（次） 检验反思，归纳总结 1、引导学生口头检验：把问题的结果作为已知条件进行检验，进而判断计算结果的合理性。 2、解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。 （五）巩固练习 课本55页的第4题（先让学生读题目，分析先求什么再求什么） 课堂小结：本节课你学习到的什么？ 作业布置：书本练习十二的第2题和第3题。