小学数学人教2011课标版二年级数学广角——排列.docxVIP

数学广角——排列 执教者：邱建荣 教学内容：教材第97页例1 教学目标： 知识与技能 通过观察、操作、合作等活动，掌握排列不重复、不漏掉的方法。 过程与方法 经历排列活动，培养学生有序、全面思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。 情感态度与价值观 让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。 教学重、难点：掌握排列不重复、不漏掉的方法。 教学准备：课件、数字卡片、学案纸、彩色笔。 教学过程： 情境导入 1、谈话导入 同学们，一年一度的体育艺术节即将到来，为了筹备这次体育艺术节大家都在积极地做准备。看，我们二年级的同学正为“运动服”编号发愁呢！我们一起去帮帮他们吧！ 2、用数字1、2能组成几个不同的两位数？ 小组合作完成 探究新知 用数字卡片 1、2、3 组成两位数，每个两位数的十位和个位不能一样，能组成几个两位数？ 小组合作，用数字卡片摆一摆，小组长做好记录。 小组汇报结果 观看微课视频 用数字卡片 1、2、3 组成两位数，每个两位数的十位和个位不能一样，能组成几个两位数？ （1）固定十位法：12、13、21、23、31、32 （2）固定个位法：21、31、12、32、13、23 （3）交换位置法：12、21、13、31、23、32 3、用微课中所学的方法，再一次进行小组合作，正确解决“用数字卡片1、2、3 组成两位数，每个两位数的十位和个位不能一样，能组成几个两位数？”并汇报结果。 4、小结 排列时要做到：有顺序、不重复、不遗漏。 运用方法，解决问题 完成教科书第97页的“做一做” 小组合作，先用卡片摆一摆然后涂上颜色，最后汇报。 知识延伸 用数字卡片0、2、3能摆出几个不同的两位数？ 小组合作完成。 全课小结 这节课，我们学习了什么？你有什么收获？ 课外探究作业 每两人握一次手，三人一共握几次手？ 板书设计 数学广角——排列 固定十位法：12、13、21、23、31、32 固定个位法：21、31、12、32、13、23 交换位置法：12、21、13、31、23、32 排列时要做到：有顺序、不重复、不遗漏。