人教2011版小学数学三年级第八单元 搭配（二） 简单的排列组合.docxVIP

第八单元 搭配（二） 第三课时 学习简单的组合 科目/教材 数学(人教) 年级：三年级 课题：学习简单的组合 授课人：韦艳梅 课时： 1课时 学习目标：1通过动手操作，感受到组合数与顺序无关，体会数学在现实生活中的广泛应用，并尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。 2.培养良好的思维习惯，提高学生概括、总结以及正确表达、交流的能力。 3.感受数学在实际生活中的应用价值，调动学好数学的积极性。 重难点：向学生渗透数学思想方法。 教学环节及时间安排 教学操作流程 所需资源 设计意图 学生学习事项 教师导控事项 环节一：谈话导入（3分钟） 环节二：引导探究，学习新知22分钟） 一、生思考： 1.“每2个球队都要踢一场比赛”是什么意思？ 如“甲与乙踢”也表示乙与甲踢“，与二者的顺序无关。 2.我们可以用什么方法表示2个球队已踢了一场？ 二、探究新知 1.动手连一连，2个球队之间要连几条？ 2.你是怎样连的3、一共要踢几场比赛？ 学生独立操作完成后再小组交流。汇报： 方法一：每2个球队之间连一条线，这样就可以表示他们踢过一场比赛了。 方法二：把4个球队摆成正方形，按顺序一个球队一个球队地连。 谈话导入 1.同学们，你们喜欢足球运动吗？2011年的亚洲杯足球赛A组球队分别是：卡塔尔、科威特、乌兹别克斯坦和中国。小组赛时，每2个球队都要踢一场比赛，你知道一共要踢多少场吗？ 2.出示各国国旗。 3.“每2个球队都要踢一场比赛”是什么意思？ 如“甲与乙踢”也表示乙与甲踢“，与二者的顺序无关。 4.我们可以用什么方法表示2个球队已踢了一场？ 学生：连线，把2个队用一条线段连接起来，就可以表示这2个队已踢了一场。 二、探究新知 提出问题： （1）动手连一连，2个球队之间要连几条？ （2）你是怎样连的？ （3）一共要踢几场比赛？ 强调：不管用哪种方法，只要注意按 课件 谈话激起学生学习的兴趣。 让学生体会从具体操作的水平上升到用符号进行思考表达的水平。 环节三： 课堂练习（12分钟） 方法三：连发与方法二不同。 方法四：画曲线连，把四个队依次排开。 三、课堂作业新设计 1.教材第103页的“做一做”第1题。 2.教材第103页的“做一做”第2题。 3.有红、黄、白三种颜色的花，每两种颜色为一组，最多可搭配成不重复的几组？ 一定的顺序，就能做到不重不漏。 三、课堂作业新设计 1.教材第103页的“做一做”第1题。 2.教材第103页的“做一做”第2题。 3.有红、黄、白三种颜色的花，每两种颜色为一组，最多可搭配成不重复的几组？ 教学课件 教材 巩固用简单的组合知识解决问题。 环节四: 课堂小结。（3分钟） 这节课你学到了什么？ 谈学习收获。 五、板书设计