小学数学人教2011课标版二年级数学广角——搭配(一).docVIP

《数学广角——搭配》教学设计 应城市实验小学 魏丽梅 教学内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》（2013人教版）二年级上册， 第八单元“数学广角—搭配”。 教材分析： 搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率 统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。 学情分析： 在日常生活中，有很多问题都需要用排列的知识来解决，如数字组成数、照相时的位置安排等等。学生已经有了一定的生活经验，有时也可能运用到排列知识解决问题，但对于小学二年级的学生来说，“排列”的数学思想只需感知，而不需教给他们“排列”的有关概念术语。因此在教学过程中，我依据学生的年龄特征和心理特点，注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来自主尝试学习解决问题，经历简单的排列规律的探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，逐步培养有顺序地、全面地思考解决问题的意识。 教学目标： 1．学生在观察、猜测、操作的活动中，使学生了解发现最简单事物的排列数的基本思路、基本方法，能够进行有序思考，做到不重复，不遗漏。 2．感受数学与生活的密切联系，引导学生使用数学方法解决实际生活