小学数学人教2011课标版二年级平均分（王敏）.docVIP

《平均分》教学设计及反思 王敏 教学内容：《人教版义务教育课程标准实验教科书》 二年级下册，平均分 教学目标： 1．引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。 2．让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。 3．培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。 教学重点：经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法。 教具、学具准备：课件、水果、圆片、水果图片教学目标： 教学设计： 一、创设情景，体验平均分 1、谈话导入。 师：同学们，你分过东西吗？ 生齐答：分过。 师：现在这里有6个桃子，想把它们分成二堆，你们愿意帮老师分一分？ 生：（个个激情高昂）愿意。 2、动手操作，初步建立“平均分”的概念。 师：请你们拿出老师发的6个苹果圆片代替桃子将它们分成二堆，边分边说自己是怎样分的。 学生分，教师参与学生之中，最后汇报并展示不同的分法。 生1：一堆一个一个地分，每堆分3个苹果。 生2：我是每次拿3个放在一堆，再拿3个放在另一堆。 师：你分得很快，谁是这样分的？（有大部分学生）能说说你是怎么想的吗？ 生1：我想口诀二三得六，我就知道每堆是3个。