小学数学人教2011课标版二年级数学广角：推理.docxVIP

第九单元 数学广角——推理 --------张素芬 教学内容：二年级下册教科书第109页的内容。 教学目标： 1、 通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。 2、 培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、 培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。 教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学过程： 激趣引入(5分钟) 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 师：接下来我们就来玩个猜一猜的游戏。老师想请两位同学来作老师的助手，一起合作完成。谁愿意来？ 教师请两名学生上讲台。并每位同学发一个物品，藏在身后。 师：现在请大家猜一猜他们身后分别藏着什么，看谁猜得最准 生：学生乱猜 师：大家猜什么的都有，那到底是什么呢？请听老师的提示，他们身后分别藏的是削笔器和橡皮擦。请你猜猜谁身后藏的是削笔器，谁身后是橡皮擦？ 生：学生再猜测。 师：这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定吗？请听老师第二个提示，A同学藏的不是削笔器，你现在能猜出他身后藏着什么吗？ 师：你能说说你是怎么猜的吗？ 生：A同学藏的不是削笔器，那就一定是橡皮擦。 师：为什么就一定藏着橡皮擦呢？ 生：藏的除了橡皮擦就是削笔器，不是橡皮擦就一定是削笔器。 师：听明白了吗？也就是两个里排除一个。只剩下另外一个。那B同学身后藏着什么呢？ 两名学生亮出物品，揭晓答案 师：很好，我们刚才在游戏中顺利地猜出了两名同学身后藏的物品。那对于刚才的游戏，你们有什么想说的？ 师：对，这就说明在猜的时候我们不能慢无目的地随便猜，而要根据所给的信息来猜。像这样根据已经知道的信息，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天，我们就一起来学习一些简单的推理。 教师板书课题：数学广角-----推理。 探索新知（20分钟） 1、分析问题 出示例1前半部分：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。 师：学生齐读题目，边读边思考思考：从题中，你都知道了什么？ 根据题目，你了解到有几本书？ 有几个小朋友？ “三人各拿一本书”是什么意思呢？（每人只能拿一本）——你分析的很透彻。 出示例1图片部分 请大家继续看题目，你还能从题目中获得什么信息？ （小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书） 出示问题：小丽拿的（ ）书，小刚拿的（ ）书。 题目让我们解决的问题是什么？ 现在请你根据题目中给出的信息进行推理，解决题目中的问题。 2、合作探究 （1）小组讨论。根据导学案