人教2011版小学数学三年级年 月 日 的认识.docVIP

精河县第二小学 PAGE 1 人教版三年级数学下册第六单元 教 材 简 析 与“时。分、秒”不同，“年、月、日”这三个时间单位与自然界的关系十分密切，可说是一套自然单位。学生在日常生活中对日出日落、月圆月缺和四季交替已经熟悉，而且有关年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，因此关于“年”“月”“日”的概念学生是有一定的认知基础的。本节课正是在学生掌握了有关“时、分、秒”知识的基础上，向学生介绍有关“年、月、日”的知识，教材是从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日。然后利用年历和月历组织学生进行系列探究活动，了解年、月、日。教材还介绍了拳头点数法和记忆大月的歌诀，目的是想用生动有趣的方式帮助孩子记住月与日的相关知识。 教学目标 认识年、月、日，并了解它们之间的关系，知 道大月和小月。 经理自主探索年、月、日之间关系的过程中， 培养学生观察、比较、概括的能力。 教学重难点 认识年、月、日并掌握三者之间的关系。 记住各月的天数。 教学策略 （教法设计） 为学生搭建自主学习，主动探究，丰富对年、月、日知识的体验。 教学媒体 使用 多媒体课件 教学环节 教学过程： 一、谈话引入，激发兴趣 前面我们已经学过了一些时间单位，你们还记得它们是谁吗？(时、分、秒)那么哪位同学能给我介绍一下它们之间的关系呢？（1时=60分；1分=60秒）哇噢！你们可真棒！时隔近半年前的知识，可你们记得依然是那么清楚，我真为你们感到骄傲。那么这节课老师有给你们带来几个新朋友你们想认识它们吗？（板书课题：认识年、月、日） 二、探究新知，解决问题 《认识年、月、日》教案 教 学 环 节 设 计 课件出示2015年年历，并说说带有红色桃心的日期 都是那些特殊的日子？你还经历了那些特别的日子？并在年历上圈出来。 认识大月、小月和二月。 活动要求： （1）、打开书本77页，请你观察2011年和2012年年历卡，将每月的天数记录在表格中。 （2）、完成下面的填空，并看看是否还有其他的新的发现与同桌交流一下。 A、一年有12个月； B、1、3、5、7、8、10、12月都有31天 （的月份叫大月）; C、4、6、9、11月都有30天 （的月份叫小月）; D、2011年的2月有28天，2012年的2月有29天 （特殊月）。 我的宝贝们观察的可真仔细，我们把有31天的月份称大月，而有30天的月份称小月。那你认为二月该称什么月呢？ 再次验证，归纳小结 那么其他年份的年历是不是也如同2011年和2012年的年历规律一样呢？下面我们就来一起验证一下。 将事先准备好的2009年、2010年、2013年、2014年、2015年、2016年的年历分发给各个小组，进行观察与总结。 （2）小组汇报结果。再次验证： A、一年有12个月； B、1、3、5、7、8、10、12月都有31天 C、4、6、9、11月都有30天 D、2月要么是28天，要么就是29天。 4、大月和小月的识记方法 为了更好的记住这些知识，你能不能采取一个简便的方法来帮助同学们记忆呢？ 待孩子讨论交流完方法后，我也给同学们介绍两种方法：拳头记忆法和歌诀记忆法。并引导学生理解“腊”字所指“12月”。 三、巩固练习 1、完成教科书P77页“做一做”。 2、完成教科书练习十七的第一题。 3、为了算出2012的天数，平平把12个月每月的天数 都加了起来。你有比他更好的计算方法吗？ 列式： 四、拓展认识 西元前46年,古罗马儒略凯撒，依天文家索西琴建议修订古罗马历而制定儒略历时，将一年分为十二个月，并规定单数月为31天，双数月为30天。但是这样一来，一年变成366天，所以就从二月份扣掉一天，于是,平年时二月只有29天,闰年则有30天. 也就是说,一开始二月的天数就比别的月份少.为什麼是二月,而不是四月?六月呢?那是因为在古罗马时代,二月份是处决人犯的月份,所以罗!要扣当然从不太吉利的月份扣罗! 后来到了西元前八年,罗马议会将八月改成奥古斯都皇帝的名字,同时为了表示他和凯撒的功勋一样伟大,于是将八月改为大月,变成31天,使它和纪念凯撒的七月天数相同.而八月以后的大、小月全都反过来,於是九月和十一月变成30天, 而十月和十二月则变成31天.但是这样一来,一年又变成366天了,怎麼办呢? 只好又从二月扣掉一天（真是倒楣的二月!^_^）.从此,二月在平年时只有28天,闰年时则是29天,并沿用到现在。 那么又该怎样判断平年和闰年呢？这个问题留到我们下节课来一起探究。 五、全课小结： 说说通过这节课的学习，你都收获了哪些知识？ 六、作业布置： 今年，外婆在库尔班江家连续住了62天，正好是两个月，你知道是那两个月吗？下课后同桌俩探讨一下。 板书设计