小学数学人教2011课标版二年级教学设计《左、右》.docxVIP

一年级上册教学案 课题：《左、右》 李燕平 教学目标： 1.创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。2.通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。 3．通过直观演示和动手操作，认识“左右”的位置关系，理解其相对性，使学生认识“左右”的基本含义。 教学重点：正确辨别“左、右”的位置 教学过程： 一、猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写能算还会画，天天干活不说话。” 二、游戏引入： 1．前面我们学习了上下前后，下面我们一起听指令做动作的游戏。 师：你们喜欢玩这样的游戏吗？喜欢的请举手。我看到大家都喜欢玩游戏，谁告诉我，你举的是哪只手？和他举得一样的同学请举起你的左手（右手），那其余的同学举的是哪只手呢？在生活中常用左手和右手做哪些事情？ 2． 师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友再看一看自己的身体还有像这样的一对好朋友吗？谁来说一说？ （1）哪只是左脚?哪只是右脚? （2）对!左脚和左手是在同一边的，右手和右脚是在同一边的。来，全班同学一起摸一摸，边摸边说，左脚――右脚…… （3）还有左耳和右耳。 （4）还有左眼和右眼。 （5）还有左肩和右肩。…… （6）生每说一种，教师都引导全体学生用手摸一摸。 3.师：同学们，我们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来学习体验“左”和“右”（板书课题：左右） 师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。 教学左、右： 学习儿歌《我的左右手》。 我的左右手 我伸出左手去，我收回左手来， 我伸出左手摆一摆，左手收回来。 我伸出右手去，我收回右手来， 我伸出右手摆一摆，右手收回来。 （二）机器人游戏，感知身体的“左、右”。 1．下面我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们做机器人，我发出指令，比一比哪个机器人做得又快又准，好吗？。机器人，请准备！ （1）挥挥你的左手，挥挥你的右手。 （2）摸摸你的左耳朵，摸摸你的右耳朵。 （3）拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 （4）抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。 （5）左眼眨两下，右眼眨两下。 （6）左手摸左耳，右手摸右耳。 2．“左、右”的练习。 说一说：你相邻的同学都有谁？ 问：相邻是什么意思？　 面对黑板说说你相邻的同学有谁？ 背对黑板说说你相邻的同学有谁？ 侧转身再说说你相邻的同学有谁？ 师：每转一次前、后、左、右的人都发生了变化，但相邻的同学总是这几个。 选两个小朋友，全班同学说说谁在谁的左边，谁在谁的右边？ （三）“左、右”在生活中的应用 师：生活中按照“左、右”制度规则的事例有很多，出示书本中“生活的数学”，老师边出示边介绍。 （四）议一议：上下楼梯。（出示学生上下楼梯的图片） 问：他们都是靠右边走的吗？（学生讨论，也可以让学生试着走一走，体会一下） 小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。 四、总结：通过这节课的学习你有什么收获？将你的收获告诉你的小伙伴。 五、全课总结，拓展延伸。 1、通过这节课的学习，你有什么收获？你认为这节课最有趣的是什么? 2、师：你见过别人握手吗? 师：经常用哪只手握呢? 师：对了，我们同别人握手时，一般要用右手，今天大家合作得非常好，下面就请你和对面的同学握握手，我们就下课吧。 板书设计： 左、右 上 左 右 下