人教2011版小学数学三年级数学广角－搭配问题.docVIP

三年级数学上册《数学广角》教学设计 教学内容：课本P112-113例1及练习二十五1-3题 教学目标： 1、让学生经历两种不同的事物进行简单的搭配的过程，学习有顺序有条理，由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的数量关系。 2、让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能力， 3、让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决，从而增强对数学学习的兴趣。 教学重点 HYPERLINK / \t _blank ：经历探索简单事物组合规律的过程。 教学难点 HYPERLINK / \t _blank ：能用不同的方法准确地计算出组合数。做到既不重复，也不遗漏 教具准备：教学课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 同学们，今天大家来到这里上课，你们高兴吗？今天小兰的妈妈要带她去儿童乐园里玩，她也很高兴。小兰起床后，她想：今天穿什么衣服去更好呢？小兰从衣柜里拿出5件衣服，分别有短袖、长袖、短裙和两条长裤，这些衣服一共有几种不同的穿法呢？这里面学问可大了，这就是这节课我们要学的内容：数学广角—搭配问题。 大家来帮助小兰试试，这些衣服一共有几种不同的穿法？为了方便，我们用摆一摆的方法来试。 二、自主合作，探究新知 （一）服装的搭配：摆一摆 （1）同桌轮流摆一摆，各能摆出几种不同的搭配方法？ （2）你有什么好的办法，能使摆的时候不会乱呢？ 2、指名在黑板上摆一摆：他的方法好吗？好在哪？ 3、小结：有顺序，不重复，不遗漏。 4、课件展示有顺序的摆法。 5、连一连：除了有摆一摆的方法，我们还可以用连一连表示。 用课件连一连，教师总结：我们在连一连的时候，也要做到：有顺序，不重复，不遗漏。 6、算一算：能用算式表示吗？结合连一连或摆一摆写出算式。 板书设计：?短袖????????????长袖 ??????????????????????????????????????????????????? ? 3×2=6（种） 或 2×3=6（种） ?长裤???????? 长裙??????????? 短裙 7、结合今天的天气，你建议小兰穿哪两件衣服？ （二）食物的搭配 1、好类，听你的，穿好衣服后该吃早餐了。小兰发现餐桌上妈妈已经为她准备了早餐，分别有牛奶、豆浆和蛋糕、油条、饼干，妈妈说：饮料和点心只能各选一种，小兰是个爱思考的女孩，她想：按照妈妈的要求，早餐有几种不同的吃法呢？同学们愿意和小兰一起来思考问题吗？用连一连的方法帮她搭配一下吧。注重在连的时候要做到？ 2、展示学生的连法。 3、课件展示。再次强调有条理地搭配。 4、算一算:用算式表示。2×3=6（种） （三）路线的搭配 1、吃好早餐后，妈妈带小兰去公园玩了，玩了一会，小兰想去爬猴山，可要去猴山必须要经过百鸟园，请大家想一想，小兰从儿童乐园经过百鸟园再去猴山一共有几种不同的走法？为了方便表达，我们给每条路编上号码。 2、小组讨论：从儿童乐园走 号路到 ，再走 号路到 。 3、指名学生口头叙述、教师小结并用课件演示行走路线。 （四）照相问题 1、过度：猴山太好玩了，好多小朋友都在这里玩呢，连聪聪、明明也来了，小朋友们看到聪聪、明明可高兴啦，都争着要和聪聪、明明拍照呢。请问：一共要照多少张？ 2、选学生上台表演：6个演员和一个摄影师，下面的同学当观众。看看摄影师安排的合不合理？ 3、教师小结：怎样用算式表示？ （五）数字的搭配 1、小兰玩得好高兴呀，可也有点累了，玩了这么久也该回家了。小兰和妈妈刚好看到前面有一条门，走过去一看，这门上怎么有一把锁，还有数字呢？喔，原来是一把密码锁呀，要怎么样才出去呢？生活中这样的锁有很多呢。 2、在同学们的帮助下，终于把门打开了，小兰高兴的回家了。我们也在这节课中学到了不少的知识，你觉得这节课最大的收获是什么？ 三、全课总结：对，我们在搭配事物的时候，要按照一定的条理，做到不重复、不遗漏，可以用连一连、算一算等方法帮助我们解决问题。