人教2011版小学数学三年级笔算乘法练习课.docVIP

两位数乘两位数（巩固练习） 教学目标： 1、通过梳理知识点一级具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。 2、通过创设具体情境，让学生进一步体会连乘和连除计算方法，能根据具体的情况选择合适的计算策略。 3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。 教学重点： 正确、熟练地计算两位数乘两位数、以及估算和列式的方法。 教学难点： 能够进行合理的计算并能运用所学知识解决问题。 教学步骤： 一、复习导入 1、两位数乘两位数的计算方法。 （1）提问：这道解决问题如何列式？ 小结：用足球的数量去乘每个足球的单价 （2）提问：怎么计算两位数乘两位数？ 小结：两位数乘两位数，用其中一个乘数的个位分别去乘另一个乘数，再用这个乘数的十位分别去乘另一个乘数，把两次乘得的数加起来。 2、每一步算的是几个足球的钱。 提问：5×24、10×24和15×24各表示什么？ 小结：5×24表示5个足球的钱，10×24表示10个足球的钱，15×24表示15个足球的钱。 （给学生自由发言，只要合理都给予肯定） 二、基础练习 1、我会算。 73×11 48×35 学生在草稿纸上独立完成后，指名回答，先估算再进行竖式计算。 提问：两道竖式乘法计算题有什么相同点和不同点？乘数是两位数的乘法应该怎样计算？ 2、我会改。 26×34 （错误原因：两位数乘两位数出现进位时，计算要加上进位的数） 55×22 （错误原因：用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐） 43×46 （错误原因：最后要把两次乘得的积相加） 让学生思考后用手势表示，对的比划√，错的比划×，并随机选取一位或几位学生解释错误的原因。 三、知识运用 1、解决问题（连乘问题） 小明家养了3头奶牛，每头每天产奶25千克，一个星期共产奶多少千克？ 两人一组，思考后互相说说有几种解题方法，并解释每种方法求的是什么？互相之间评一评。 2、解决问题（连除问题） 小明家养了3头奶牛，一个星期吃饲料231千克，平均每头奶牛每天吃饲料多少千克？ 两人一组，思考后互相说说有几种解题方法，并解释每种方法求的是什么？互相之间评一评。 3、解决问题（时间与路程问题） 仔细观察图文，明确需要解决的问题，以及解决问题所需的条件，然后根据具体情况合理地进行推测。 三、课堂小结 本节课我们梳理了哪些知识？本单元的知识中你还有哪些不明白的地方？ 学生发言，教师点评，解疑答惑。 教学反思：这是一堂练习课，但老师并没有让学生练习到位，没有关注到每个孩子的掌握情况。整堂课老师没有演板，没有把重要的东西记在黑板上，一说而过，导致接受能力中下的学生入耳没入心。在讲“我会算”的两道竖式计算时，老师的话过于碎，说的太多，而学生并没有完全掌握算理；在做估算的时候，只是走了个过场，没有让学生算具体的估算值，比最大的小又比最小的大；在讲“我会改”的三道错题时，也只是让学生说，没有让孩子们上来指一指、改一改，让学生演板来进行对错对比；后面的“解决问题”没有分析清楚题意和数量关系就让孩子自己动手去做，可能接受能力强的孩子会做，而大部分还是不会写。整堂课还是老师说的多，没有体现出孩子是主体。这是我一直以来的问题，希望在以后的课堂教学过程中能把这个毛病改一改，尽量放手多让孩子去说，去做。