人教2011版小学数学三年级解决问题（连除）.docVIP

金慈实验小学“两导四练”高效课堂 导 学 案（教师用） 科目 数学 课型 新授 课题 解决问题（2） 总第 节 编制教师　 授课教师 三 年级 班 授课时间 学习内容 教材53页例4及做一做，练习十二第6—8题 学习目标 1、经历解决问题的过程，学会用除法两步计算解决问题。 2、学生从实际生活中收集数学信息，提出并解决数学问题。 3、通过解决具体问题，获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 重点 难点 经历解决问题的过程，学会用除法两步计算解决问题。 学法指导 独立自学、使用探索 教学准备 PPt课件 导学流程 训练内容 自我完善 一、课前导学 复习回顾，完成自主训练习题。 ①自主训练（时量：5 分钟） 1、20个同学平均分成4组，每组有多少人？ 2、50千克大米，平均每天吃2千克，这些大米可以吃多少天？ 二、课中导学： 根据已学知识完成合作训练。 ②合作训练（时量：20 分钟） 1、多媒体课件演示。 ①运动会的场景。 ②从刚才的画面中你获得了哪些数学信息？有60人参加扇子舞表演，平均分成2队，每人平均分成3组。 ③出示问题：每组有多少人？ ④交流讨论，板书解答过程。 60÷2＝30（人） 60÷2÷3＝10（人） 30÷3＝10（人） ⑤提问：60÷2是求什么？30÷3又是求什么？ ⑥回顾小结。 导学流程 训练内容 自我完善 独立完成 ③拓展训练（时量： 5 分钟） 完成教材第53页做一做。 独立完成。 ④达标训练（时量：10 分钟） 完成练习十二的第6题 板书设计： 解决问题（2） 方法一：分步：60÷2＝30（人） 30÷3＝10（人） 综合：60÷2÷3＝10（人） 方法二：分步：3×2＝6（组） 60÷6＝10（组） 综合：60÷（2×3）＝10（人） 课后反思：