中班教案,秋天的颜色.docx

中班教案,秋天的颜色 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案,秋天的颜色 篇一：中班《秋天的颜色 》 中班公开课 语言——《秋天的颜色 》活动教案 周飞飞 活动目标： 1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。 2、尝试按照原文仿编活动； 活动准备： 1、收集图片：小草、枫叶、菊花、松树、大地 2、挂图。 3幼儿活动材料第20—21页《秋天的颜色 》 活动过程： 一：活动导入 ——你知道现在是什么季节吗？（幼儿自由讨论） ——你觉得秋天是什么颜色的呢？ （提醒幼儿说完整句子“秋天是”） ——出示图片，幼儿讨论. 图一指导语：小草会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？ 图二指导语：枫叶会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？ 图三指导语：菊花会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？ 图四指导语：松树会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？ 图五指导语：大地会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？ 二、欣赏散文诗 1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色. 提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？ 2、分析诗歌：小草是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？菊花是怎样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？ 3、出示图片，欣赏诗歌.理解诗歌的句式： 说：秋天是 4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？ 5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？ 三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动 1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的(黄色、红色、白色、绿色)，你看到的秋天还有什么颜色？ 2、根据幼儿的讲述在黑板上记录刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听。(幼儿自由讨论) 教师：（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”棉花说：“秋天是白白的。”） 3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌 （原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、 编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了， 小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享。） 活动延伸： 1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。 2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。 篇二：中班语言：秋天的颜色 中班语言－秋天的颜色（教案） 一．教学目标： 1．理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。 2．按照散文诗中的内容仿编句子。 二．教学过程： 1．欣赏散文诗，初步理解内容 （1） 提问：你们知道现在是什么季节了吗？秋天有那些变化呢？你找到秋天有那些颜色了呢？ （2）听第一遍后提问：这个小朋友找到秋天的颜色了吗？是谁告诉他的？ 2．结合挂图，欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。 （1）提问：小草是怎么说的？它为什么说秋天是黄色的？ 枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红色的？ 菊花是怎么说的？它为什么说秋天是白色的？ 松树是怎么说的？它为什么说秋天是绿色的？ 大地是怎么说的？它为什么说秋天是绚丽多彩的？ （2） 请幼儿一起跟着 3．仿编散文诗。 （1） 出示句型卡“我问，告诉我说：‘秋天是 。’”带幼儿朗读几遍。 （3） 根据散文诗第三段的内容，在空格内贴上相应的图片，并带幼儿朗读。 （4） 除了散文诗里的，还有谁会告诉我们秋天的颜色？（将幼儿仿编的内容及时画在句型卡上） （5）请幼儿将仿编的诗歌朗诵一遍。 4．幼儿记录自己仿编的散文诗。 每个小朋友都可以将自己想到的画在你自己的作业纸上，然后我们课后讲给大家听，好吗？ 篇三：幼儿园中班教案及分析《秋天的颜色》 散文诗 《秋天的颜色》 设计意图： 秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋 天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。 活动目标： 1.学习朗诵诗歌,理解、感知诗歌所表现的秋天的多姿多彩。丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。 2.尝试根据诗歌的句式结构展开想象,并用诗化的语言仿编诗歌。3.感受作品的意境,体验秋天的多彩景致带来的美。 活动准备： 1.带领幼儿观察秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。2.课件《秋天的颜色》。 活动过程： 一、教师根据幼儿已有经验引导幼儿讨论秋天的样子。 今天，老师想考考小朋友们，你们不知道现在是什么季节？（秋天）那谁能起来告诉我你看到的秋天是什么样子的、什么颜色的？ 可结合幼